人教版高中语文必修二离骚 教案.doc

离骚教案教学目标了解离骚是诗经以后的一次诗体大解放是楚辞体的代表作品通过学习离骚了解文学作品中常用的移情法如屈原借诗中的的香草美人表述自己的政治理想及情怀学会吟诵古诗词注意节拍重音了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法丰富的想象形象的描述能力目标培养通过把握诗文形象深入体会作者的思想感情的能力掌握文言实词虚词培养学生阅读古诗文的能力教学重点通过鉴赏离骚的优美诗句学习屈原追求美政忧国忧民的高尚品德品味鉴赏诗歌的比兴艺术手法艺术价值教学难点引导学生对诗作中疑难的字词及表达含蓄的句子的理解有感情有节奏地诵读并背诵课文教学方法运用讲读法逐节诵读讲讲背背指点难字读音难字词义运用讨论法让学生理解诗中作者的爱国忧民感情及他为追求理想而九死未悔的精神通过比较阅读法延展课堂内容开阔学生的视野充实对作品的理解课时安排课时教学步骤第一课时教学要点了解屈原的离骚及他的政治理想了解离骚在诗歌形式上的革新及楚辞体听教学录音疏通生字词朗读全文教学过程一导语毛泽东在沁园春雪中感叹古代帝王们武功有余而文治不足惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕我们知道风是指诗经中的国风骚即楚辞中的离骚诗经是我国第一部诗歌总集楚辞是我国第一部文人创作的诗歌诗经楚辞分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风风骚也因此成为文学的代名词古代帝王们需补充一点风骚作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养这节课我们就来学习离骚以求在文学的殿堂里接受美的熏陶二解题简介楚辞楚辞这一名称最早见于西汉前期上战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式把诗经三百篇特别是雅颂中的古板的四言方块诗改为参差不齐长短不拘的骚体诗建立一种诗歌的新体裁标志着我国文学史的诗歌的新发展是诗经以后的一次诗体大解放主要作者有屈原宋玉景差唐勒等人主要的作品有屈原的离骚九歌天问宋玉的九辨等屈原及离骚屈原名平字原战国时期楚国诗人政治家楚辞的创立者和代表作者上个世纪中曾被推举为世界文化名人我国历史上第一个伟大诗人屈原生活在时代大动荡社会大变革的战国中期当时新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争据史记屈原列传记载屈原博闻强志明于治乱娴于辞令入则与王图义国事以出号令出则接遇宾客应付诸侯王甚任之还曾使屈原造为宪令屈原力主革新政治举贤授能除残去秽励精图治这就突破了贵族阶级的局限而适应了新兴阶级的政治要求楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思缠绵悱恻的情绪离骚是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗是可与日月争光的一篇浪漫主义杰作是诗人的一篇主要代表作品也是楚辞体的重要代表作品人们往往以此来统称屈原的全部诗作它在我国文学史是具有极其重要的地位人们常将风骚并称用风来概括诗经用骚来概括楚辞离骚的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争离忧愁离骚即作者遭遇忧愁而写成的诗句全诗句是屈原的思想结晶是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品本课便是选于其中的节三诵读课文放录音第一遍要求学生注意听准字音及句子的节奏第二遍让学生轻声跟读第三遍让学生大声朗读指名学生朗读指正生字的读音及句子的节奏修姱鞿羁謇朝谇蕙纕揽茝谣诼忳郁邑佗傺溘死鸷鸟方圜攘诟延伫芰荷岌岌教师总结骚体诗的诵读节奏骚体诗一般是三四个节拍随文切分如长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替把握诗的节奏骚体诗的节奏要复杂一些但仍有规律可循这就是每个诗句都可以分成两半中间用虚词连接前一半占两拍后一半看起来似乎只有一拍但加上延长音或停顿其实也是两拍所以它的基本句式是虚词空拍或加语尾助词一般一句是三四个节拍下面试从课文中举几个例子虚词皆加括号长太息以掩涕兮哀民生之多艰芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏离骚本来是用楚地曲调吟诵的音乐性很强诵读时首先要划分好节奏诵读时上分句末字兮犹如现之啊读音要稍长押韵的字要重读反复练习直至口熟四整体把握课文要求学生借助课下的注解疏通课文的句子注意生字生词及常用字词的特殊用法第二课时教学要点整体把握课文结构分析文章第一部分一思路离骚集中反映了屈原的爱国思想感情表达了举贤授能修明法度以统一中国的进步政治思想以及献身祖国的爱国感情体现了决不苟且偷安同流合污的光辉峻洁的伟大人格全诗共节课文节选的是第节至第节共节句课文内容可分为两部分第一部分节自述遭贬原因表示决不跟那些小人同流合污的精神这就是司马迁所称道的正道直行第二部分节表现诗人保持美好品质的愿望这六节从反省检查自己的行为反省明志以退为进斗志弥坚更表现出诗人追求美政美德而九死未悔的精神和品德二重难点解决过程学习节要求学生集体朗读这一部分讲授课文第一部分作者自述受屈遭贬的原因表示不愿同流合污长太息以掩涕兮哀民生之多艰我长叹息地禁不住要洒下眼泪我哀怜着人民的生涯多么艰苦余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替我虽然是爱好修洁而自制花环在清早做成晚上便已被人折毁既替余以蕙纕兮又申之以揽茝不怕他就毁坏了我秋蕙的花环我又要继续着用白芷花来替代亦余心之所善兮虽九死其尤未悔说到头是我自己的情愿而心甘纵使是死上九回我也不肯悔改怨灵修之浩荡兮终不察夫民心怨恨君心荒唐啊始终不能体察民心众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫你周围的侍女嫉妒我的丰姿诽谤我好做淫荡之事固时俗之工巧兮偭规矩而改错世俗本来善于投机取巧啊违背规矩而任意改变措施背绳墨以追曲兮竞周容以为度违背准绳而随意歪曲啊竞相把苟合取悅于人奉作法度忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也我忧郁失意啊我孤独地遭受着今世的穷困宁溘死以流亡兮余不忍为此态也宁愿突然死去而魂离魄散也不肯同乎流俗屈节卑躬鸷鸟之不群兮自前世而固然鹰和隼不能够和凡鸟同群原来是自古以来就是这样何方圜之能周兮夫孰异道而相安哪有方和圆能够互相通融哪有曲和直能够一概相量屈心而抑志兮忍尤而攘诟我委曲着情怀抑制着意气我忍受着谴责排遣着羞耻伏清白以死直兮固前圣之所厚伏清白之志而死忠贞之节本是前代的圣人之所称许提问第一节中诗人太息掩涕为什么这一节在文中起什么作用明确诗人是因为哀民生之多艰即同情人民生活艰难这两句承上形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀给我们塑造了一位先天下之忧而忧后天下之乐而乐的诗人形象余虽好修姱以羁鞿兮謇朝谇夕替两句启下提问屈原一生好修姱以鞿羁鞿兮却为什么謇朝谇而夕替有哪三个原因明确小人投机众女谣诼君王不察自己不愿同流合污屈原怎么对待这种不公平的待遇用诗句回答屈原是什么态度表现了他什么样的感情明确亦余心之所善兮虽九死其犹未悔宁溘死以流亡兮余不忍为此态也伏清白以死直兮固前世之所厚表现了屈原实施美政振兴楚国的政治理想和爱国热情以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责六小结第一部分自述受屈遭贬的政治原因表示不愿同流合污七作业背诵课文第一部分补充注释民生游国恩离骚纂义民生即人生人生是泛指应包括屈原自己浩荡原形容水大貌引申为放纵自恣反复无常不知深思熟虑民心人心楚辞中民多指人此处的意思是别人心情也即是诗人屈原的心情糅这里指性质相反的两个事物揉合在一起必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用替废弃王朝兴替申申斥申述加上罪名三令五申嫉忌妒嫉贤妒能溘突然忽然溘然长逝不群卓尔不群方圆方枘圆凿也说圆凿方枘相安相处相容相安无事尤罪过过失以儆效尤责难怨恨怨天尤人岌岌山势高耸的样子岌岌可危陆离修长的样子也形容色彩繁杂的样子光怪陆离昭明白明洁以己昏昏岂能使人昭昭游目放眼远眺游目骋怀弥彰更加明显欲盖弥彰惩挫败惩恶扬善第三课时教学要点分析课文第二部分教学过程一检查第一部分的背诵二第二部分节表现屈原追求美政即圣君贤相政治和民本思想九死未悔的高尚节操抒发忧国忧民献身理想的爱国感情表现追求美德即使体解也不变的高尚德操悔相道之不察兮延伫乎吾将反后悔选择道路时没有看清啊我久久伫立而想返回回朕车以复路兮及行迷之未远转过我的车马返回原路要趁着这迷途未远赶快罢休步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息把马辔解了让它在兰皋逍遥在椒丘上驰驱暂时休息进不入以离尤兮退将复修吾初服我不想再上前者以遭受祸殃我要退回故乡修理我的旧衣制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳我要把碧绿的荷叶裁成上衫把洁白的荷花缀成下裳不吾知其亦已兮苟余情其信芳没人知道我也就罢了只要我的内心是真正地芬芳高余冠之岌岌兮长余佩之陆离要把头上的冠戴加得高而又高要把项下的环佩增得长而又长芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏芳香和污垢纵使会被人混淆呀只我这清白的精神是丝毫无恙忽反顾以游目兮将往观乎四荒我忽然又回过头来放开眼界打算往东西南北去四处观光佩缤纷其繁饰兮芳菲菲其弥章我的花环是参差而又多趣呀馥郁的花气啊会向四方远飏民生各有所乐兮余独好修以为常世上的人们任凭他各有所好而我的习惯是专于爱好修洁虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩就把我车裂了我也不肯变更难道我的心怕受人威胁三分析第八节以行路为喻反省自己是否没看清道路是否趁行之未远返回原路顺着这条思路检查自己的进退制衣佩饰检查的结果是余情其信芳昭质其犹未亏衣饰芳菲菲其弥章意志信仰余独好修以为常反省明志斗志弥坚所以应该明白所谓反省检查即悔相道之不察带有假设意味并非真的反悔而是一种自我反省反省的是当初不该轻易出仕且无法行其道正是有了这种自己反省才更坚信自己的追求是无悔的才更坚定了自己的意志信仰这六节以退为进更表现出屈原追求美政美德而九死未悔的品德和爱国情怀所以说前七节述怀明志是进后六节反省自身也是进是以退为进是一种内心世界更清醒更自信的进因而也就更显坚定无悔在对诗人的情感加以定位后继续深入鉴赏诗中蕴涵的人格美达到沿情寻志的目的在此可设计这样的问题屈原入则与王图国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯有这样的才华不被楚怀王重用何愁找不到重用他的君王为什么选择汨罗江作为他的归宿关键在于诗人的清高忠心执著决定了这样一个归宿清高使他不愿向世俗低头他不违背为臣的原则执著的信念使他对理想不言放弃在理想不能实现的时候他选择了汨罗江应注意的词语和读音相观察选择朕我秦始皇以前是一个普通的人称代词谁都可以用秦始皇以后成为皇帝自称的专用词步使步行皋水边高地皋的下半部分不能写作本离尤离同罹遭受尤过失离尤获罪遭受指责初服意含双关字面意为从前所穿的衣服实际指原来的志向志趣夙志进指从政退指辞官致仕信副词确实高长动词加高加长佩之陆离陆离单纯词修长貌之定语后置的标志即陆离之佩泽污浊章通彰惩挫败离骚是我国最早的浪漫主义诗歌杰作想象瑰丽奇特运用比喻对偶等修辞格和象征等手法使语言生动形象节奏鲜明富有感染力还有一个突出的特点是移情技法的运用后六节最为明显也就是说在这里实现了我与物的同化作者对那些美好事物兰皋椒丘芰荷芙蓉岌岌之冠陆离之佩缤纷的繁饰等等不是停留在客观的欣赏上而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中那即是我的生命和情趣就在那里面我的内心就活动在那些意象中所以通过那一件件美好的事物我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志也可以说此时作者的一切情感美德追求斗志都已经变成了那一个个美好的事物让我们感受到了作者的高尚情操四小结忠怨之情是长诗离骚的一条主线而从全诗结构上看则可以分为两大层次即从开篇到岂余心之可惩可以视为诗篇的前半部分这一部分主要写诗人矢志报国高洁自守所遇到的矛盾和不公正的待遇充分表现了抒情主人公与楚国黑暗现实的冲突从女媭的责难至篇末则主要写诗人遭到迫害以后继续求索的精神和所引动起来的内心冲突以至于最后的抉择从艺术手法来说前半部分虽然也有艺术夸张并运用了许多象征手法但基本上是诗人现实生活的经历是实写而后半部分则主要把炽烈的感情化为超现实的想像表现了诗人的心路历程表现了一个苦闷的灵魂上天下地的求索精神是虚写之哀民生之多艰五布置作业区别下列各组划线词的意义和用法之哀民生之多艰高余冠之岌岌兮固固前圣之所厚自前世而固然以长太息以掩涕兮既替余以蕙纕兮竞周容以为度虽余虽好修姱以鞿羁兮虽九死其尤未悔虽体解吾犹未变兮指出下列句子的句式特点不吾知其亦已兮长余佩之陆离第三课时一检查作业之哀民生之多艰之主谓之间助词取消句子独立性不译高余冠之岌岌兮之定语后置的标志词固固前圣之所厚固本来自前世而固然固原来以长太息以掩涕兮以既替余以蕙纕兮以因为竞周容以为度以之为把作为虽余虽好修姱以鞿羁兮虽虽然虽九死其尤未悔虽即使纵使虽体解吾犹未变兮虽即使指出下列句子的句式特点不吾知其亦已兮宾语前置长余佩之陆离定语后置一研读探究二赏析重点诗句讨论在述怀和反省中有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀明确课件展示伏清白以死直兮固前圣之所厚刚正不阿一身正气宁溘死以流亡兮余不忍为此态也疾恶如仇不同流合污民生各有所乐兮余独好修以为常洁身自好自我完善亦余心之所善兮虽九死其犹未悔坚持真理献身理想长太息以掩涕兮哀民生之多艰忧国忧民热爱祖国三分析特色深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合离骚作为一首宏伟瑰丽令人回肠荡气的政治抒情诗以大胆的想象夸张和象征等手法生动而曲折地反映了楚国的现实斗争表现作者了对现实社会的深广忧愤和精神上的追求语言特色以六字句为基本句式加上虚字兮参差变化舒展自如双句押韵节奏铿锵而活泼变化抒情淋漓酣畅声情并茂间以楚地方言具有浓厚的地方色彩赋的运用本篇的赋既用于叙事也用于抒情使人感到真实而又易于接受例如用于叙事的众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫用于抒情的长太息以掩涕兮哀民生之多艰比兴手法屈原比兴手法的运用较诗经亦发展了一大步重点分析比王逸楚辞章句评离骚依诗取兴引类譬喻故善鸟香草以配忠贞恶禽臭物以比谗佞灵修美人以媲于君司马迁屈原贾生列传评离骚其行洁故其称物芳其行廉故死而不容自疏思考王逸司马迁是如何评价屈原在离骚这首诗中所运用的比兴手法的讨论明确王逸把离骚的意象体系分为三类社会性的意象群自然界的意象群神话界的意象群课文中的意象体系多为第一二类即主要以香草美人为喻蕙茝芰荷芙蓉蛾眉等表达自己高洁的胸怀美好的心灵正如司马迁所说的那样其行洁故其称物芳屈原借助香草美人托物喻志的手法为后代诗人作家所普遍借鉴成为我国诗歌的抒情传统借景抒情托物以讽悲秋伤春成为唐诗宋词的主调正说明了这种艺术创造的深远影响和巨大生命力此外屈原善于运用打比方来说理如鸷鸟之不群兮说明自己不同于世俗小人何方圆之能周兮比喻君子与小人不同流合污偭规矩而改错比喻党人破坏法制等四悟理主题性研究课题文学即人学学完本文后你认为在商品经济的今天学习屈原的为人处世是智还是愚参考这是一个什么样的诗人一个不断求索的诗人一个不断追寻的诗人一个时时掩面痛哭的诗人一个对人间邪恶不断诅咒的诗人一个颜色憔悴形容枯槁行常常吟江畔长歌当哭以泪作诗的诗人为什么他的诗能够穿时间的长空走进我们的心灵一次次地打着我们为什么他一次次地被提起一次次地被颂扬为什么他能为成为我们中华文化一个符号一座不论隔着多么远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑五总结离骚是一首伟大的抒情长诗它有着丰富的内容浪漫的想象强烈的感情自成一格的写作手法在思想和艺术上具有相当打的美丽令无数文人学者倾倒同时它让我们了解了屈原忧国忧民的高尚情操六布置作业下列这副对联说的是哪一位作家何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心你最喜欢离骚中哪两句诗哪句或哪几句诗引起了你的共鸣屈原的爱国思想感情对你有什么启发请写一篇字左右的短文只要能抓住一点即可