高中语文人教新课标必修二第二单元第5课《离骚》教学设计.doc

离骚教学设计李达梅教学设想一教学目标了解骚体诗的形式特点抓住关键词语疏通诗句培养学生初步鉴赏评价古诗文的能力了解屈原的生平感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想了解浪漫主义诗歌传统的特征体会诗歌象征手法运用的效果了解离骚的语言风格和结构理解节选部分的主旨二教学重点通过品读离骚的优美诗句学习屈原追求美政忧国忧民的高尚品德鉴赏诗歌的比兴艺术手法三教学难点引导学生理解诗作中疑难的字词及含有丰富感情的句子有感情有节奏地诵读并背诵课文四课时安排课时教学过程第一课时一新课导入使用多媒体课件让学生观看影片屈原的几组镜头屈原被放逐形容枯槁行吟泽畔抱石沉江并配以主题歌曲httpwww21cnjycom提问你们知道屏幕上这位历经坎坷依然忠君爱国的诗人是谁吗学生答屈原端午节吃粽子赛龙舟放出粽子赛龙舟图画的习俗就是为了纪念屈原二知识积累让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原教师予以补充明确屈原约前约前httpwww21cnjycom名平字原战国时期楚国人杰出的政治家和爱国诗人丹阳今湖北秭归人屈原因出身贵族又明于治乱娴于辞令故而早年深受楚怀王的宠信位居左徒三闾大夫后因谗被贬顷襄王二十一年前秦将白起攻破郢都屈原悲愤难挨遂自沉汨罗江以身殉了自己的政治理想屈原的作品有离骚天问九歌httpwww21cnjycom篇九章篇招魂等其中离骚是屈原的代表作也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人是我国积极浪漫主义诗歌的奠基人年屈原被列为世界四大文化名人之一受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念让学生结合课文注释及有关工具书介绍离骚教师予以补充httpwww21cnjycom明确离骚是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗是可与日月争光的一篇浪漫主义杰作是诗人的一篇主要代表作品也是楚辞体的重要代表作品人们往往以此来统称屈原的全部诗作它在我国文学史上具有极其重要的地位人们常将风骚并称用风来概括诗经用骚来概括楚辞httpwww21cnjycom离骚的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争是屈原的思想结晶是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品本课便是选于其中的部分检查预习一字音辨识修姱谣诼侘傺岌岌攘诟偭规矩芰荷溘死朝谇方圜揽茝方枘忳郁邑二通假举要偭规矩而改错错通措措施忳郁邑余侘傺兮郁邑通郁悒忧愁苦闷何方圜之能周兮圜通圆进不入以离尤兮离通罹遭受芳菲菲其弥章章通彰三词类活用謇朝谇而夕替名词作状语在清晨在晚上余虽好修姱以羁兮名词作动词束缚约束屈心而抑志兮动词的使动用法使受委屈使受压抑回朕车以复路兮动词的使动用法使返回掉转伏清白以死直兮动词的为动用法为而死为献身何方圜之能周兮形容词作名词方枘圆凿固前圣之所厚形容词作动词看重高余冠之岌岌兮形容词的使动用法使加高长余佩之陆离形容词的使动用法使加长哀民生之多艰形容词的为动用法为而哀伤四古今异义怨灵修之浩荡兮古义荒唐没有准则今义形容广阔或壮大固时俗之工巧兮古义善于取巧今义细致精巧偭规矩而改错古义改变措施今义改正错误吾独穷困乎此时也古义路阻塞不通引申为走投无路的意思今义生活贫穷经济困难宁溘死以流亡兮古义随流水而消逝今义因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国长余佩之陆离古义修长的样子今义形容色彩繁杂五文言句式謇朝谇而夕替被动句译文早上进谏而晚上即遭贬黜不吾知其亦已兮宾语前置句译文世人不了解我也罢了啊高余冠之岌岌兮定语后置句译文再加高我高高的帽子啊长余佩之陆离定语后置句译文再加长我长长的佩带虽体解吾犹未变兮被动句译文即使被肢解我还是不会改变啊六名句积累怨灵修之浩荡兮终不察夫民心背绳墨以追曲兮竞周容以为度制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳高余冠之岌岌兮长余佩之陆离表现诗人忧国忧民热爱祖国的诗句长太息以掩涕兮哀民生之多艰表现诗人坚持真理献身理想的高尚品德的诗句亦余心之所善兮虽九死其犹未悔表现诗人疾恶如仇不同流合污的诗句宁溘死以流亡兮余不忍为此态也表现诗人洁身自好自我完善的思想情怀的诗句民生各有所乐兮余独好修以为常三信息筛选集体朗读要求读出语气和节奏然后理清文章的层次明确第节是作者自述受屈遭贬的原因表示不愿同流合污第节表现了作者追求美政九死未悔的高尚节操抒发忧国忧民献身理想的爱国感情屈原一生好修姱以羁兮却为什么謇朝谇而夕替明确小人投机众女谣诼君王不察自己不愿同流合污四合作探究指名学生朗读课文探究下列问题诗人为什么太息掩涕此句在文中起什么作用httpwww21cnjycom明确诗人是因为哀民生之多艰即同情人民生活艰难这两句承上形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀给我们塑造了一位先天下之忧而忧后天下之乐而乐的诗人形象余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替两句启下课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情学生讨论教师作适当点拨httpwww21cnjycom明确节选部分诗人自述政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情表现了屈原坚持美政至死不悔的高尚节操振兴楚国的政治理想和爱国热情以及修身洁行的高尚节操和疾恶如仇的斗争精神并对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责抒发了诗人忧国忧民献身理想的爱国情感五能力提升诗中的主人公是什么样的外在形象httpwww21cnjycom明确着装衣饰方面用香蕙作佩带有秀美的蛾眉裁剪荷叶作上衣缝缀荷花瓣作下装加高那本已很高的帽子加长那本已很长的佩带佩戴着缤纷多彩的服饰菲菲芳香更加显著诗人有什么样的内在品格明确长太息以掩涕兮哀民生之多艰忧国忧民亦余心之所善兮虽九死其犹未悔坚持真理民生各有所乐兮余独好修以为常洁身自好宁溘死以流亡兮余不忍为此态也疾恶如仇虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩忠贞不移诗人的品格是高尚的意志是坚定的节操是清白的才华是横溢的六拓展探究你赞成屈原抱石沉江这一举动吗可在班内展开辩论只要学生言之成理即可httpwww21cnjycom明确不赞同屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他他自感面君无望心中的理想无法实现便抱石沉江这其实是文人心理脆弱的表现他应坚强地活下来活着便有希望httpwww21cnjycom可以理解作为那个时代的文人即便他出身贵族他和君王仍是附庸和主人的关系他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现他的高洁的节操只有君王帮他力排众议才能保持当君王不赏识他不支持他他便失去了支撑他的柱石若不想改节不想改变自己那么他只有走这一条路我想屈原走向这条不归路是无奈的并不是他真心所愿七课堂小结httpwww21cnjycom亦余心之所善兮虽九死其犹未悔多么感天动地的诗句我们感受到了诗人高贵的品质宁死不屈的精神正如司马迁所赞推此志也虽与日月争光可也而从此一种永世不曾泯灭的信念对真理的信仰和对理想的追求一种千古不变的情愫对祖国的热爱和对乡土的依恋深深注入中华文化中来成为我们民族文化的光辉传统八作业设计课后收集有关屈原的对联诗歌或评论写一篇评价屈原的文章让学生上网或到图书馆查阅资料九板书设计离骚屈原诗经国风现实主义楚辞离骚浪漫主义遭贬的原因不愿同流合污追求美政九死未悔忧国忧民第二课时一新课导入httpwww21cnjycom屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁边走边叹举世混浊而我独清众人皆醉而我独醒宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎只见屈原自沉汨罗用死表明自己决不与小人同流合污今天我们继续走近屈原走进离骚二知识积累学生自由诵读划分朗读节奏明确httpwww21cnjycom骚体诗的朗读节奏一般是三四个节拍随文切分如长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替兮字是语气助词读时应拉长语气教师补充httpwww21cnjycom楚辞是最早见于西汉前期战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式把诗经三百篇特别是雅颂中的古板的四言方块诗改为参差不齐长短不拘的骚体诗建立一种诗歌的新体裁标志着我国文学史诗歌的新发展是诗经以后的一次诗体大解放主要作者有屈原宋玉景差唐勒等人主要的作品有屈原的离骚九歌天问宋玉的九辩等三信息筛选面对不公平的待遇屈原是什么态度用诗句回答明确亦余心之所善兮虽九死其犹未悔宁溘死以流亡兮余不忍为此态也伏清白以死直兮固前圣之所厚齐读全文找出文中能体现屈原高贵品质的诗句并摘抄朗读交流四合作探究反复朗读下列语句揣摩其含意并作出简单赏析怨灵修之浩荡兮终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫翻译怨恨君心荒唐啊始终不能体察民心许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊诽谤我好做淫邪之事httpwww21cnjycom讨论评析这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外又常幻化为一个美丽而遭逢不幸的女子她有爱美的天性喜欢用芳洁的东西修饰自己还亲手栽培了许多芬芳的草木起初与丈夫灵修有时也可理解为丈夫缔结了婚约后来却受到众女的嫉妒和谗毁终于被抛弃这一条美人香草式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起造成离骚全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融迷离惝怳的艺术效果给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵亦余心之所善兮虽九死其犹未悔翻译这是我心所向往的美德啊纵然多次死去也不后悔httpwww21cnjycom讨论评析这一句表明屈原志向不改坚贞不屈真可说是一个铁骨铮铮的汉子屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑一会儿说他穿着奇装异服一会儿又说他面容姣好肯定是个善淫之辈这群人追名逐利篡改法令歪曲是非混淆黑白竞相谄媚把朝廷弄得乌烟瘴气屈原下决心绝对不和他们合流他自比不合群的鸷鸟孤傲矫健自前世而固然他不想改变也无法改变这就像方圆不能周异道不相安一样在这里屈原清楚地预感到了自己的结局但他并不后悔自己的选择句中虽九死其犹未悔和同出自于离骚的路曼曼其修远兮吾将上下而求索是后人引以自勉和共勉最多的句子民生各有所乐兮余独好修以为常虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩翻译人生各有各的乐趣啊我独爱美并且把它作为准则即使被肢解我还是不会改变啊难道我的志向是可以抑止的吗httpwww21cnjycom讨论评析这几句诗表现出了诗人的自知之明自谋之熟自勉之严自决之勇令人感慨万分经过激烈的思想斗争他不仅又回到了亦余心之所善兮虽九死其犹未悔的境界而且感情更加深沉意志更加坚定通过这一段情感的抒发诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面理想与现实的对立进取与退隐的对立初步展现出来了继之又更加坚定地作出了选择五能力提升把自己想象成屈原再读课文文章如此动人除了真情实感还得益于语言你认为语言上有什么特点httpwww21cnjycom明确浪漫主义手法的巧妙运用诗人尽情地发挥出他那神奇的想象力用奇特的爱好表达心志如制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳不吾知其亦已兮苟余情其信芳把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体显示了浓厚的浪漫主义气息而其伟大的人格为追求真理至死不悔的高尚品德又向人们展示了诗人坚贞不屈的精神比喻手法的运用如以鸷来自比表明自己与群小的不同以初服比喻自己原先的志向httpwww21cnjycom对偶句式的运用如诗中的高余冠之岌岌兮长余佩之陆离等句句式整齐情文并茂在诗中大量锤炼的对偶句是对诗歌语言发展的重大贡献对后来的诗赋词曲等各种文学样式的语言运用都有着深远的影响六分析鉴赏品读下列句子体会其好处制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳不吾知其亦已兮苟余情其信芳好处以芰荷芙蓉来比喻自己的美德第四句中的芳自然由芰荷芙蓉而来是照应前两句的鸷鸟之不群兮夫孰异道而相安好处以鸷自比进一步指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的所谓道不同不相为谋七课堂小结httpwww21cnjycom课文节选部分的诗句突出地表现了诗人的高尚情操纯洁德行心忧天下和疾恶如仇的品性这些情感具有深远宏大剧烈震荡的特点在写法上以抒情为主描写和叙事为辅但抒情又不空洞苍白或呐喊狂叫而是用美丽的想象和诗化的语言表现出丰富的内心世界八作业设计课下阅读离骚全文进一步理解屈原的形象学习屈原至死不渝的爱国主义精神九板书设计离骚屈原政治理想哀民生遵规矩施美政政治遭遇灵修不察众女嫉余时俗工巧心志屈心抑志九死未悔退隐的闪念回车复路退修初服爱国决心好修为常体解未变