春江花月夜 教案 2022-2023学年高教版语文职业模块工科类.doc

春江花月夜教学设计教学目标知识目标通过学习了解作者及写作背景掌握重点字词的读音及意义学会分析诗歌意象把握诗歌意境体会诗歌情感培养学生在诵读中感受诗歌的能力能力目标培养学生感受诗歌意趣的能力进一步提升学生品读经典审美能力情感目标启发学生通过诗歌体会作者表达的情感领悟人生哲理引导学生感受中华民族传统文化的魅力教学重点展开联想与想象体味诗歌意境教学难点把握诗歌水乳交融优美深邃的景理情教学方法读结合背景充分诵读诗歌析分析赏析春江花月夜五个主体意象研面对宇宙的永恒人生之短暂本文与相关作品的情感有和异同写结合原文合理想像写出诗中典型意象的特色与美丽思对乡愁这一亘古不变的人类共同情感进行再思考教学时间课时教学步骤第一课时文学常识及相关背景介绍整体感知进行充分诵读初步感知作者的情感研读全诗分别赏析春江花月夜写下你的理解和感悟教学过程一导语设计自古以来月是个永恒的话题千百年来一直是文人墨客笔下所吟咏的对象有张九龄的海上生明月天涯共此时情人怨遥夜竟夕起相思有李白的今人不见古时月今月曾经照古人有杜甫的露从今夜白月是故乡明他们或千里寄相思或感叹时空永恒或抒别离愁苦给世人在人才辈出群星璀璨的唐代诗坛还有一位写月的诗人因为一轮明月而成就了他在诗坛的千秋美名这位诗人就是初盛唐之交的张若虚这首诗便是千百年来无数人为之迷恋为之倾倒的春江花月夜今天就让我们一起来学习春江花月夜这首诗去领略一下张若虚笔下那轮明月的光华吧二作者简介张若虚约约扬州人唐代诗人曾以文词俊秀而名显长安与贺知章包融张旭并称吴中四士仅全唐诗录存代答闺梦还春江花月夜两首曾任兖州兵曹他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体追求自由豪放富有理想的高远意境三背景介绍春江花月夜是乐府清商曲辞吴声歌曲旧题创制者是谁说法不一这一旧题到了张若虚手里突发异彩获得了不朽的艺术生命时至今日人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁而把春江花月夜这一诗题的真正创制权归之于张若虚了一生仅留下两首诗的张若虚也因这一首诗孤篇横绝竟为大家四读课文并疏通字词五读听读跟读自读朗读感受诗的美板书设计研读全诗分别赏析春江花月夜写下你的理解和感悟第二课时析分析赏析春江花月夜五个主体意象研面对宇宙的永恒人生之短暂本文与相关作品的情感有和异同写结合原文合理想像写出诗中典型意象的特色与美丽思对乡愁这一亘古不变的人类共同情感进行再思考一导入我们能够想到的美丽意象怕是都在这里了吧春江花月夜今天我们一起走进诗歌中去体会这种美吧二研读全诗分别赏析春江花月夜写下你的理解和感悟请学生呈现他们独特的理解和感悟教师适时评价简单的五个名词意象叠加便成就一幅美景夜是春夜花是月下花月是江上月江是春天的江意境幽远美不胜收什么是意象呢名词意象叠加的诗句还有哪些呢意象融入了主观情意的客观物象桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯寄黄几复黄庭坚鸡声茅店月人迹板桥霜商山早行温庭筠枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马天净沙秋思马致远总结诗歌意象巧妙的叠加能够创造出言简义丰辞约意繁诗情虽藏而意脉袅袅不尽的美感效果产生一种似断实连貌离神合的跳跃颤动的美感极大地增加了诗歌的信息密度和含量也给读者留下了广阔的想象空间把有限具体的意象赋予无限但无论如何都不如春江花月夜的意境美结合诗句体会其中的美齐读春江潮水连海平海上明月共潮生滟滟随波千万里何处春江无月明江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰空里流霜不觉飞汀上白沙看不见总结江潮连海月共潮生江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野月色泻在花树上像撒上了一层洁白的雪月光荡涤了世间万物的五光十色将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面创造了一个神话般美妙的境界使春江花月夜显得格外幽美恬静三如此美景同学们有没有想过这所有的一切都是一千多年前的美景而我们通过这首诗与它相遇对此同学们作何感想请同学谈谈感受同学们的感受如此那作者怎么想结合诗句体会江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已江月年年只相似不知江月待何人但见长江送流水作者对此持什么态度不妨我们对比一下年年岁岁花相似岁岁年年人不同代悲白头吟刘希夷哀吾生之须臾羡长江之无穷赤壁赋苏轼对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多短歌行曹操本诗的思考与以上思考有何不同总结诗人虽有对人生短暂的感伤但并不是颓废与绝望而是缘于对人生的追求与热爱四既然有这样的思考那么面对我们个体的人生该怎样去活呢我们跟随者唐朝的那片白云去寻找答案吧读白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子何处相思明月楼白云去了哪里青枫浦谁在愁呢扁舟子明月楼那一部分是写明月楼的明确可怜楼上月徘徊应照离人妆镜台玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来此时相望不相闻愿逐月华流照君鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文那一部分是写扁舟子的明确昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家江水流春去欲尽江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路不知乘月几人归落月摇情满江树请同学们通过描写游子思妇的诗句设想一下千年前的那个游子思妇并加以描述任选一个请同学呈现以写扁舟子和写明月楼中人的两个同学以呼应的形式呈现效果更好世间不如意之事十之八九比如诗中天各一方的两个人但他们依然深情相望在薄情的世界里深情地活着雪小禅五思乡即对家乡以及亲人的思念之情本诗也有所体现无独有偶当代也有一首诗也写乡愁乡愁席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去为什么乡愁会成为古今之人共同的情感呢师生探讨记住乡愁就是记住社稷记住乡愁就是记住祖宗记住乡愁就是记住恩情记住乡愁就是记住根本记住乡愁就是记住春天来自何方归去何方不忘初心六板书设计春江花月夜美丽如斯深情如斯万古皆同七作业背诵春江花月夜教学评价整个教学环节的设计较为流畅能够调动学生学习的兴趣在课文的基础上着力创新对课标起着拓展和深化的作用使得学生的眼界开阔思维活跃教学反思教学方法创新要建立在在教学目标切实完成的基础上让学生学得更轻松些让学生感觉到语文的魅力是每一个语文老师的奋斗目标所以还要从各个方面不断改进