10 传统美德 源远流长（2课时） 教案.doc

10. 传统美德 源远流长 第一课时 教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。 ②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 2.能力目标 提高学生以古为鉴的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 以名言导入：自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓 自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为 2.今天就让我们来学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。②能举出生活中反映传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 自强不息的人格修养 1. 82页阅读角 师：你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗？ 学生交流。如果有知道的可以让学生起来讲讲。 师出示课件，讲故事。 小结： 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜说，而明志是为激流勇进的人生注入的 第一推动力。那么你的志向是什么呢？你在坚定不移的朝着它前进吗？ 学生交流，教师指导。 师：既然我们有了远大的理想，那么就要去努力奋斗，珍惜时间，好好学习，从现实中的点点滴滴做起，这样才能不负少华！ 2．83页阅读角、84页活动园和阅读角 关于气节、诚信、求新的故事，通过故事让学生联系实际反思自己有没有做到，或受到了什么启示？ 学生讨论交流。 3.85页名言警句。 师：你知道它们的意思吗？请起来给大家解释一下。再说说自己的收获和启示。 学生讨论交流，师指导。 小结：在崇尚人格修养的文化精神浸下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标，更是我们的榜样！ 三、精讲点拨、学科建模 自强不息的人格修养 明志（《乘长风破万里浪》）----气节（《苏武牧羊》）----诚信（《范式赴约》）-----求新（胡服骑射）----好学（格言） 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 第二课时 教学目标： 1．知识目标 ①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。 ②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 2.能力目标 搜集古文古训，并用来指引自己的生活。 3．情感、态度与价值观目标 培养学生具有立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 名言导入：你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？（孔子） 是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！ 2.今天就让我们来继续学习第四单元的第10课《传统美德 源远流长》，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。②能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 立己达人的仁爱精神 1. 86页阅读角 师：孔子说:“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达