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写作文与写好作文摘要当前作文教学中学生感到作文难作文水平总是提不高尤其当今教育发展的新潮流要求应试教育向素质教育转变要真正提高学生的素质培养学生的写作能力就必须寻找一条作文教学的改革之路鼓励学生的写作热情激发写作的兴趣让学生认识作文是生活的一部分写作是生活的需要应努力为学生创造宽松自由的环境充分调动其主动性命题上给学生以乐趣和自信批改中给学生以鼓励活动中要给学生以成功发挥教师主导作用为学生创造成功的机会开阔学生视野扩大作文内容我手写我口我手写我心师生共同参与创设和谐气氛让学生放胆作文采用谈写评改四步教学法为学生创造成功的机会坚持勤恒结合关键词作文教学写作兴趣教师主导勤恒结合造房子要有图样和材料写文章也是如此要审题立意选材列提纲在当前作文教学中学生感到作文难没意思每次作文不是草草了事就是东拼西凑作文水平总是提不高尤其当今教育发展的新潮流要求应试教育向素质教育转变如何写作文师生往往是望而生畏要想真正提高学生的素质培养学生的写作能力就必须坚定的走出当前作文的误区寻找一条作文教学的改革之路一鼓励学生写作热情激发写作的兴趣托尔斯泰说过成功的教学不是强制而是激发学生兴趣兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素首先要让学生认识到作文是生活的一部分它与生活紧密相联写作是生活的一种需要是一件乐事从而激起学生对写作的热情还可以通过介绍一些文学家成功的故事来激发他们对写作的欲望其次教师在教学活动中要有意识自觉地运用自己的语言态度心态和体态和教学技巧创造一种和谐宽松愉悦的教学气氛使学生自始至终在自信自强和积极向上的心态中顺利完成学习任务应当努力为学生创造一个宽松自由的良好环境还他们一片自由驰骋的天空充分调动同学们的主动性培养他们的写作兴趣开掘他们的动力之源文学来源于生活鲜活的事例需要我们到生活中去发现去采撷利用周末假期带领学生去参观采访进行社会调查丰富学生生活引导学生从不同的角度选材学生思路开拓了作文选材范围广了从而激发了学生的创作欲望写出很多内容充实的文章命题上给学生以乐趣和自信作文命题要适当开放搞活相信学生能够写好让学生想写敢写应做到命题作文和学生自由作文相结合作文命题要小巧新并多进行自选题目的训练不限文体和形式让学生写自己生活经验有关和感兴趣的题材使学生心情舒畅信心十足地进行作文练习批改中给学生以鼓励在作文批改中教师实事求是地写一些激励性语言对学生满怀热情的希望往往会感染学生使学生努力向上走向成功反之过多的批评指责过多的修修改改反复地中心明确结构完整等批改套语都会使学生见了心灰意冷当然教师写激励性话语也要有个度的问题要进行切合实际的鼓励不能拨高要少而精不能滥一滥就失去了感染力活动中要给学生以成功如举办写作经验交流会让学生以成功者的身份站出来说话引导扶持学生创办文学刊物使每个学生都有发表作品的机会开辟优秀作文园地使每个学生都有可能榜上有名对学生佳作向报刊推荐以少数人的成功来激励多数人的奋发二发挥教师主导作用为学生创造成功的机会作文教学过程就是教师指导学生写和学生实践操作的双边活动有人说学生的作文好不是改出来的而是写出来的此话虽然不无偏颇却也是不无道理习作的主动者首先必须是学生但教师的主导却尤其重要许多教育家都总结了一条经验把金钥匙给学生给他一袋干粮不如给他一支猎枪授人以鱼不如教人以渔要使教师的教与学生的写达到如坐春风和谐境地关键在于教师的主导开阔学生视野扩大作文内容叶圣陶先生说生活的充实是没有止境的中考作文的命题也体现了写作离不开生活服务于生活的原则这就说明作文教学只要扎根于现实生活的沃土就能成功学生的世界是宽广的丰富多彩的我们试把学生的圈子分为三大块家庭学校和社会幸福的家庭是相似的不幸的家庭各有各的不幸家庭成员要吃穿住行有盆盆罐罐磕磕碰碰有悲欢离合生离死别有希冀有得失学生对于家或热爱当作安乐窝避风港或讨厌希望做家庭的叛徒孩子对父母的感情也行复杂仰慕敬佩尊重一般讨厌乃至恨以上这些信手拈来皆可成文学校的环境纪律校风校训及教师等都影响着每一个学生碰撞每个幼小的心灵迸出种种火花如学生心目中的老师性格工作讲课如何对学生怎样衣着是否考究何其丰富学生呢优秀者清高孤傲落落寡欢低劣者畏首畏尾自卑自贱或有的孤芳自赏自怜自爱性格或热情如火或冷漠似冰或活泼好动或喜静独处或深沉或直率细细道来多如牛毛社会是一个万花筒小到花草虫鱼邻里锁事大到国家大事社会焦点海湾战争克林顿遭弹劾学生自身的苦乐喜忧爱恨歌泣娓娓诉来一部洋洋洒洒的感情历程我们常教导学生我手写我心作文要写真人真事说真话才会感人真实是成功的一半而学生呢却在编作文写家庭的作文家丑不可外扬父母性格中的懦弱或粗暴或蛮横或恣肆这些性格一般是见不到的写学校题材的作文学生心中有杆称宁愿编不可得罪老师老师家访好不好惩罚学生对不对处理某事公不公学生不敢写丰富的学校生活变得乏味著名教育家魏书生说过事物有两面性阳面阴面簿如蝉翼的纸亦是如此正是阳光下的镜子明亮而耀眼可另一面暗多了作文要写真事说真话那么暗面就不是真事就不是生活了吗只写一面不但限制了学生的视野而且培养了他们圆滑事故虚伪自私的性格所以我们的作文教学其实是一种独断专制的模式在让学生说真话时恰恰鼓励他们讲假话一个令人窒息的环境要提高作文水平真是天方夜谭因此要改变这种柴米堆积却无米下锅的现状老师应该解放思想放开手脚发挥主导作用取消学生的思想顾虑对他们以鼓励抚慰支持而不是嘲笑挖苦打击要敢于对学生说家丑也可扬一扬短也可揭一揭暗面也可曝曝光使学生敢讲真话敢写实事真事真正实现我手写我口我手写我心师生共同参与创设和谐气氛让学生放胆作文坚持在活动中学习作文开展课前讲话活动按顺序每个一次无一例外先由教师命题或是一则故事然后变为自己命题谈自己的心思和苦恼让他们畅所欲言无所不谈提高了他们的参与意识作文采用四步教学法第一步谈让学生谈对题目的理解材料的选择中心的确定然后老师针对学生发言进行评讲并谈自己对题目的理解通过点拨加深对题目的认识开阔了他们的视野写邂逅这个作文时有的说两位老友多年未见却在某公共汽车站相遇两人马上又要各奔东西主要写两人见面时意外惊喜留恋及别后惆怅有的说两个同学为小事闹不和动过手从此两人如同仇人几年后两人不期而遇其中一个遇到困难主要写他们复杂的心理求与不求帮与不帮和相见时的神态语言我问你要表现一个怎样的主题呢他思考一下说冤家易解不易结我立刻肯定了他的想法得出做人应宽容大度又有一位同学说可以采用插叙手法将两人结仇一事插入文中设置悬念通过谈不但解决了审题选材构思而且也贯彻了作文须先做人的原则第二步写在谈的基础上学生开始动笔写作时也可不必太拘泥于以上谈论可另辟蹊径充分发挥想象和联想寻找创作灵感第三步评学生写完初稿在班上读然后自评他评相结合最后老师评议总结可以以点代面择其有代表性的进行评议第四步改老师对学生作文细批眉批重点在遣词选句方面指导学生运用语言的能力为学生创造成功的机会写作过程往往会经历山重水复疑无路的苦恼但是一旦材料充分论据完备条理清楚文章的写作过程又常常使人领略柳暗花明又一村的喜悦诸如一篇习作被当作范文一则日记受到师生青睐参加一次征文获奖这些都会使学生体会成功的喜悦和乐趣这种成功的欢乐就变成一种巨大的情绪力量激起学生强烈的写作欲因此作文教学中为学生创造成功的机会就等于是在学生对作文感觉由苦变乐的过程中加放了催化剂作家冯育楠回顾他第一次因作文写得好受到老师表扬时有一段描述我的心在狂跳脸在发烧复杂的感情如涛涛江水冲击得我脑袋发晕这一刹那是我上学以来最激奋的时刻我懂得好好学习的道理太晚了直到初中毕业前夕才从一个四六不懂的顽童变成一个知道念书的学生催化剂就是那篇受到表扬的作文不难看出一次作文的成功会使学生对语文发生迅速的转变由不喜欢到喜欢学由喜欢学到入迷不少作家走上文学创作之路与他们第一次作文的成功有着直接关系因此要积极组织学生向校报及各地刊物投稿参加征文活动作文竞赛等都能为学生创造成功的机会这些都可以极大地促进学生学习语文的兴趣一旦获得成功学生写作文就完全成为一种乐趣了总之写作文只要勤于动笔善于观察以临池学书池水为墨的王羲之为楷模勤恒结合便会对写作产生兴趣只要养成良好的写作习惯坚持写作就一定会游到理想的写作彼岸写出好的作文