《1 艳丽多姿的生物》教案2.doc

艳丽多姿的生物教案教学目标通过对常见动物和植物的形态特征生活环境和生活习性的观察和研究能用口头书面等方式描述和探究环境对动植物生长和生存的影响写出简单的探究报告目的内容计划方法过程结论等培养学生对生物学的好奇心和求知欲了解生物与环境的相互关系和生物的多样性有利于提高学生保护周围动物和植物的意识教学重点生物的形态结构和生活环境相适应教学难点观察动植物时缺乏耐心不能深入不知从哪些方面着手对生物多样性与环境的关系不易理解如何设计探究方案撰写调查报告教学过程一观察陆生生物观察陆生生物首先要抓住陆地环境的特点即水分不充分温度变化大环境复杂陆生生物之间相互依存相互影响较大陆生植物其对环境的适应是从根茎叶花果的外形和生活习性展开根将陆生植物固定在土壤中有发达的根系吸收土壤中的水分叶一般的叶绿色扁平状以利吸收光能但在特定的环境中有的陆生植物的叶发生了适应的变化茎一般的茎是直立的以支持叶捕获阳光茎的种类有缠绕茎攀缘茎和匍匐茎花有风媒花和虫媒花也是植物对环境的适应果有鲜艳颜色和香甜的味道能吸引动物捕食帮助植物传播种子陆生动物其有发达的附肢和防止水分散失的皮肤适应陆地环境鸟类身体呈纺锤形前肢变成了翼适应空中飞行绵羊冬季到来之前长毛夏季到来之前脱毛对沙漠环境的适应骆驼有个胃其中第一胃能贮水驼峰中贮有脂肪脂肪分解时也能产生水拟态生物之间还有捕食和被捕食的关系他们常利用体形体色的变化来逃避敌人的攻击叫拟态二观察水生生物要抓住水环境的特点来观察水生生物水环境温度变化稳定捕食也相对较容易因此结构简单但氧气不充分动物运动时的阻力比空气大水生植物有低等植物它们的细胞直接接触水没有根茎叶的分化如绿藻海带等藻类高等植物它们的根没有陆生植物发达但往往有通气组织如荷花水稻芦苇等水生动物分为鱼类哺乳类和两栖类三种鱼类身体呈纺锤形用鳃呼吸特殊的鱼类身体扁平眼长在身体上方这样能适应海底的环境哺乳类体形似鱼但仍需在水面呼吸鼻有瓣膜常见的哺乳类动物鲸海豚两栖类幼体似鱼用鳃呼吸成体有附肢用肺皮肤呼吸常见的两栖类动物青蛙大鲵三总结生物的艳丽多姿是与适应复杂多变的生存环境有关