涉江教案

教学目的体会诗人百折不挠忠贞不渝的精神和刚正不阿的高尚品格理解诗歌中想象象征等浪漫主义的表现手法诵读记忆积累教学重难点疏通文字理解诗歌内容体会诗歌的艺术特色教学过程一导入二新课释题涉江即渡江南行这是屈原被流放时的作品屈原生活在战国时期动荡的年代他主张变法举贤任能遭到朝廷奸佞的陷害楚怀王昏庸贪婪听信谗言致使屈原一生中两次被流放流放期间他过着孤苦凄凉的生活但他时刻关心着祖国和人民的命运他崇高的理想和洁身自好刚正不阿的品德与楚国黑暗的现实形成极大的反差和尖锐的矛盾这也决定了他悲剧的一生范读重点字音长铗溷浊白螭鄂渚儃佪杳霰髡首学习章齐读纠正诵读中的错误疏通文字理解内容第一章既已经长铗之陆离冠切云之崔嵬定语后置调整为陆离之长铗冠崔嵬之切云世溷浊而莫余知兮否定句宾语前置调整为世溷浊而莫知余兮问诗中的奇服具体指什么怎样理解明确指长铗切云冠披明月戴宝璐它比喻自己高洁远大的志向问莫余知表明什么明确表明在现实生活中他不被理解问如何理解高驰而不顾明确表明他坚持理想决不妥协故他要驾青虬与舜帝漫游瑶圃登上昆仑食玉英他深信自己的理想定能与天地比寿与日月齐光表现他憎恶黑暗现实坚持理想决不同流合污的品格也揭示了他被流放的原因问本章写诗人自己好奇服与圣人同游与涉江有何关系比喻自己德行高洁志向远大因而不容于世这正是被流放涉江的原因流放之因德行高洁志向远大不容于世第二章渚水中的小块陆地步余马兮山皋使动用法让我的马走上山冈叙写陆地上流放的行程在叙述中含着深情反顾欸表现了诗人对祖国的怀念眷恋对祖国前途的忧虑第三章写水上的行程容与不进凝滞表现了行程的艰难苟余心之端直兮虽僻远其何伤再次抒发作者虽遭流放但决不妥协的信念问第二三段诗人写流放之途单单是为了记录流放的行程着力描写沿途的景色吗明确不是着力描写诗人的主观心绪问哪些词反映了诗人的主观心绪明确去过怀乡依依不舍又不得不离去流放之途水陆并进眷恋故都不忍离去第四章写到达流放终点溆浦的情景如往到问本段写诗人流放之地溆浦溆浦的环境如何诗人的心情怎样明确环境山林幽深猿狖相见高山峻岭挡天蔽日雨雪沾湿原野萧杀天宇昏暗心情溆浦荒凉偏僻雨雪交加环境恶劣这种凄寒景色更衬托了诗人复杂寂寞孤独悲怆的心境流放之地荒凉偏僻雨雪交加环境恶劣学习章乱曰内容第章直接抒情和议论从当时的悲惨处境到回顾历史上忠臣贤士的悲惨结局最后表明自己将董道不豫的信念精神在这个蛮荒之地诗人会不会因为环境恶劣而改变志向呢明确吾不能变心而从俗兮固将愁苦而终穷余将董道而不豫兮固将重昏而终身诗人为什么提到接舆等人明确类比自身环境与遭遇流放之思坚持真理消防隐士不改其志乱曰总结对黑暗社会给予无情揭露控诉运用了大量的比喻凤凰鸾鸟日益远离鲜花香草枯死凋萎忠臣贤士的遭遇迫害排挤打击燕雀乌鹊腥臊恶臭奸佞小人得势当权阴阳异位时局黑暗是非颠倒全文总结揭露控诉忠贤被弃小人得志三写作手法浪漫主义的手法想象新奇驾青虬骖白螭与重华游瑶之圃登昆仑食玉英比喻夸张象征的运用情景交融景物描写中寓含着人物丰富的感情眷恋悲愤孤独惆怅坚毅四朗读背诵五课堂练习兮字的位置及作用在完整的意思之后有感叹的意味鸾鸟凤凰日以远兮一句话的末尾但语意未尽须待下句补足乘鄂渚而反顾兮欸秋冬之绪风表示一个句子中间的延长音驾青虬兮骖白螭理解背诵表达诗人坚持理想不屈服妥协的句子如苟余心之端直兮虽僻远其何伤余将董道而不预兮固将重昏而终身借景表达自己对祖国怀念情感的句子如乘鄂渚而反顾兮欸秋冬之绪风附试比较诗经与楚辞的不同诗经楚辞形式四言为主篇幅短小突破四言格局字数不等结构灵活多用兮字性质民歌为主集体创作属个人创作风格质朴淳厚亲切平易瑰丽夸张带有强烈的浪漫主义色彩