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静岂懒者徒
上传于：2024-07-17
语文天地四
教学目标：
知识与技能：
1．通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
2．通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。
3．通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。
过程与方法：
动脑思考读、悟、议、写相结合。
情感态度价值观：
体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。
教学重难点：
有主题、有思想的进行交流。
教 法：引导、归纳法。
学 法：读、悟、议、写相结合。
教学课时：3课时。
教学过程：
第一课时
一、导入
三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记）
二、讨论进行几次摘录笔记的体会。
三、提醒学生注意：
在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。
四、出示日积月累
1．问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？
2．齐读摘录的词句。
3．指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。
六、读一读
1 ．自由读一读。
2． 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。
3 ．采用多种形式朗读读、背诵。
七、师小结。
第二课时
一、导入
每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。（板书：柚子树下）
二、自读课文
1 ．用自己的话说说这篇文章主要写了什么。
2． 把自己不理解的地方划上记号。
三、交流自读情况
四、在自由读课文，出示课件思考题：
1 ．再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。
2 ．说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？
3 ．在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？
4 ．此时，我又怎样的收获？
5 ．当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？
五、齐读。
六、小练笔：
当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
七、作业：有感情地的朗读课文。
第三课时
一、导入：
本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。
（板书课题：一个农民，在田边走着……）
二、自读课文，出示学习要求：
1．读准字音。
2．把自己的感受写在文中的空白地方。
3．划出不理解的地方或提出不理解的问题。
三、检查自学情况
1．指名朗读，注意正音
2．交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。
四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。
五、畅所欲言。
通过本单元《拾穗》、《一个老农，在田边走着……》