高中语文北师大版必修一《呐喊自序》同步练习.docx

呐喊自序同步练习文学常识填空一鲁迅先生一生创作的小说收在三个集子中它们分别是鲁迅先生创作的第一篇白话小说同时也是中国现代文学史上的第一篇白话小说是这部小说写在年这部小说与俄国作家的一部小说同名鲁迅先生的散文集是散文诗集是二词语理解下列词语或其中画线的语素解释有误的一项是质铺质典当抵押苦楚楚地方久违好久没见未曾经验经验动词经历过侮蔑轻视轻蔑无端端来由缘故卒业卒完毕结束不惮惮害怕自序的开头说我在年青时候也曾做过许多梦根据课文内容分条说出这里梦所指的内容答说说下面语段中画横线词语的含义假如一间铁屋子是绝无窗户而万难破毁的里面有许多熟睡的人们不久都要闷死了然而是从昏睡入死灭并不感到就死的悲哀现在你大嚷起来惊起了较为清醒的几个人使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚你倒以为对得起他们么铁屋子指的是熟睡的人们指的是大嚷起来指的是三对全文内容的理解课文第一段最后说到现在便成了呐喊的来由下面说法中对呐喊的来由理解正确的一项是年青时的理想和追求至今没有泯灭过去的经历不能忘怀一吐为快借以消除寂寞时光的记忆获得新生避免将残存在记忆中的梦全部忘却课文第七段中如置身毫无边际的荒原无可措手是一个比喻请简要分析这个比喻的作用答将下面的句子画线部分改写成意思比较直露通俗的句子在我自己本以为现在是已经并非一个切迫而不能己于言的人了但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢所以有时候仍不免呐喊几声聊以慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士使他们不惮于前驱改写根据课文回答作者写把自己将要结集付印的小说集命名为呐喊的原因是什么答四对语言的揣摩课文第二段记叙作者少年时出入质铺和药铺的情形试分析下面一段话是否可以去掉我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去在侮蔑里接了钱再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药答对文章第二部分开始有关会馆的环境描写在文中所起的作用的分析合乎文意的一项是这里的环境描写表现了作者当时生活的艰难为下文接受朋友邀请开始写小说做了很好的铺垫正因为处境如此所以双方一拍即合会馆的环境是悲凉的寂寞的这里着力写这种环境为的是烘托作者当时在屡经挫折之后的心境这种心境就是感到未尝经历过的无聊和寂寞作者在会馆里不怕环境的艰苦坚定地研究古碑并逐步使自己的心态趋于平和这表明当时作者屡经挫折之后已经心如死水会馆的荒凉寂寞衰败含蓄地表明作者当时生活的落寞作为年青人他多么渴望与人交流这段描写在文中使下面的情节出现得十分自然而合理五阅读下段文字完成题我在年轻时期也曾做过许多梦后来大半忘却了但自己也不以为可惜所谓回忆者虽说可以使人欢欣有时也未免使人寂寞使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢而我偏苦于不能全忘却这不能全忘的一部分现在便成了呐喊的来由文中的梦的含义正确的一项寻求真理的种种理想对国家民族抱有美好的憧憬青年时代救国救民的理想喻指对前途的打算既然回忆梦使人寂寞为什么又偏苦于不能全忘却理解正确的一项当年那救国救民壮志虽未实现但到底令人欣慰不免常回想起来用苦于不能全忘却来反衬当年寂寞的经历实在刻骨铭心虽想摆脱当年理想破灭的痛苦惆怅但实在难于摆脱当年的梦虽然破灭了回想起来仍令人痛苦惆怅但救国救民的愿望是强烈而不能忘却的这节文字的中心是具体说明呐喊成书的原因总括地写呐喊的创作缘由叙述自己年轻时所做的梦自己被回忆所牵扯着的痛苦惆怅六阅读下文回答后面问题一中国是弱国所以中国人当然是低能儿分数在六十分以上便不是自己的能力了也无怪他们疑惑但我接着便是参观枪毙中国人的命运了第二年添教霉菌学细菌的形状全用电影来显示的一段落已完而还没到下课的时候便映几片时事的片子自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边给俄国人做侦探被日本军捕获要枪毙了围着看的也是一群外国人在讲堂里的还有一个我万岁他们都拍掌欢呼起来这种欢呼是每看一片都有的但在我这一声却特别听得刺耳此后回到中国来我看见那些闲看枪毙犯人的人们他们也何尝不酒醉似的喝彩呜呼无法可想但在那时那地我的意见却变化了到第二学年的终结我便去寻藤野先生告诉他我将不学医并且离开这仙台他的脸色仿佛有些悲哀似乎想说话但竟没有说鲁迅藤野先生二因为这些幼稚的知识后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了我的梦很美满准备卒业回来救治像我父亲似的被误的病人的疾苦战争时候便去当军医一面又促进了国人对于维新的信仰我已不知道教授微生物学的方法现在又有了怎样的进步了总之那时是用了电影来显示微生物的形状的因此有时讲义的一段落已完而时间还没有到教师便映些风景或时事的画片给学生看认用去这多余的光阴其时正当日俄战争的时候关于战争的画片自然就比较的多了我在这一个讲堂中便须常常随喜我那同学们的拍手和喝彩有一回我竟在画片中忽然会见我那久违的许多中国人了一个绑在中间许多站在左右一样是强壮的体格而显出麻木的神情据解说则绑着的是替俄国做了军事上的侦探正要被日军砍头颅来示众而围着的便是来鉴赏这示众和盛举的人们这一学年没有完毕我已经到了东京了从那一回以后我便觉得医学并非一件要紧事愚弱的国民体格如何健全如何茁壮做毫无意义的示众的材料和看客病死多少是不必认为不幸的所以我们的第著是在改变他们的精神而善于改变精神的是我那时认为当然要推文艺于是想提倡文艺运动了鲁迅呐喊自序第一段文字出自鲁迅先生的野草朝花夕拾彷徨华盖集续第一段文字中在讲堂里的还有一个我一句的作用是连留学生的我也看了极说影片流毒之广对上句加以补充说明看影片的中国人之多自己无可奈何被迫观看表示一种被愚弄的愤怒憎恶的思想感情把自己同围着看的一群中国人相类比表现严于解剖自己的可贵品质第一段文字自然都是日本战胜俄国一句中的自然的表达作用是表肯定语气表否定语气表合乎情理表示不完全相信的一种反感情绪含有讽刺意味第二段文字我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了一句中久违表现的作者的思想感情是无限思念十分热爱厌恶痛心憎恨卑视选出对维新一词结构意义分析正确的一项是并列关系合成词维新同义革新的意思偏正关系合成词维在的意思新革新的意思带有附加成分的合成词维助词无实义新动词革新动补关系合成词维变动的意思新新旧之新的意思为第二段文字四处选择一组关联词应是终于即使无论都只是因为凡是即使也只能因而既然不管都不过所以假若尽管而只是第一段文字中破折号的作用是表解释说明表语意递进表语意转折表总结上文第二段中我的梦很美满中的梦的解释应是实指睡眠中对前途的梦幻运用借代手法代指对自己前途的设计打算梦是反语诙谐地否定了自己当年不切实际的想法运用比喻的手法喻指当年自己不切实际的想法选出对两段文字整体理解不正确的一项这两段文字各在原文中的作用完全相同都在说明自己当年弃医的原因从文的目的这两段文字在原文中的作用各不相同前者是为了说明自己同藤野先生交往的来龙去脉后者是为了说明自己弃医从文思想转变的原因目的这两段文字在写自己当年看电影的具体情形电影的拍摄背景放映后学生的反应等情况时有详有略用语不同甚或有某些出入这是由文体和写作要求的不同所到并不矛盾这两段文字的表达方式各不相同前者重在记叙突出形象性后者重在说理突出严密性参考答案一呐喊彷徨故事新编狂人日记年果戈里朝花夕抬野草二梦指的是到南京求学走异路逃异地去寻求别样的人们到仙台学医预备卒业回来救治像我父亲似的被误的病人的疾苦战争时候便去当军医一面又促进了国人对于维新的信仰在东京治文我们的第一要著是在改变他们的精神而善于改变精神的是我那时以为当然要推文艺铁屋子指的是半殖民地半封建的旧中国熟睡的人们指的是当时中华民族的绝大多数人思想麻木大嚷起来指的是朋友们通过办新青年杂志宣传革命真理三课文第七段说的是作者在屡经挫折之后的思想情绪这种思想概括起来是感到无聊和寂寞但是读者对这种无聊和寂寞可能是缺乏体验的为了使读者更清楚无聊和寂寞作者进一步说面对一群活人大喊而这些活人毫无反应既不赞同也不反对这就能使读者对无聊和寂寞认识得清楚一些为了更清楚地表现这些活人的无反应作者使用了如置身毫无边际的荒原无可措手这一比喻十分形象地表现了作者的无聊和寂寞的感受我自己原本认为我是一个可以不说话的人了聊以慰藉那些在寂寞中奔驰的猛士使他们不惮于前驱不愿将自以为苦的寂寞再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年四去掉这段话似乎语言更简练了但表现力却差了很多这段话中特别强调质铺的柜台高一倍药铺的柜台和我一样高意图就是要突出我的年龄小而突出年龄小就能强调我的感受就能为下文所说的看见世人的真面目做更充分的铺垫五六