四年级(上)习作4教学设计

苏教版小学语文四年级(上)习作4教学设计 学情分析： 学生对象声词其实并不陌生，早在低年级的课文中就出现过象声词，在自己的作文中也可能用过象声词，但是这并不表示学生已经了解了象声词的作用，或已经能熟练地使用象声词，因此教学中要通过一些例句、例文让学生充分感受、体会象声词在文中不可替代的作用，激发他们使用象声词的兴趣。 教学目标: 1、懂得象声词的意义和用法。 2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 习作重点： 1、细致观察生活,学会把生活中听到的声音用象声词正确表达出来。 2、学会在习作中恰当、准确使用象声词,会使习作更为通俗易懂,形象生动。 3、懂得描写一件事或一个场景要细致生动, 想象合理，有情趣。 习作难点： 1、在描写一件事或一个场景中,如何恰当、准确使用象声词。 2、通过教师的引导、激趣,使学生乐于交流,乐于表达,养成乐于观察的好习惯。 习作评价设计： 1、引导学生细致观察生活中发生的事情或某一个场景，激发学生说话习作的兴趣，积极鼓励学生的个性化思考，充分尊重学生的个性化体验，不断引导学生的个性化表达。 2、课堂