班主任编排座位策略

班主任编排座位策略班主任编排座位要本着公平的原则尽量做到没有争议但是这种看似小事的问题往往直接影响到班主任工作的成败影响到学生的身心发展一般情况下可以采取以下方法滚动法班主任每新接一个班级不必急于安排座位同学们基本是根据自己的愿望自由组合坐到一起教师应该在最短的时间内通过与学生谈话活动等方式从正面或侧面观察洞悉每位同学的性格学习情况人际关系等在进行座位安排之前基本掌握班级整体情况将学生座次表排在自己心目中然后集中全班同学按高矮个子排队不经意间轻轻点配既兼顾学科学习常规管理现状又考虑了某些学生个人的特殊情况在此基础上再实行每周一次的滚动式座位移动横向每周每组由左至右滚动一组座位纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上滚动一个座位每周一次的纵横变动使学生有机会在学习中尝试坐到教室里上下左右前后侧位置多少也从httpzhidaobaiducomsearchwordE7949CE985B8E88BA6E8BEA3ampfrqbsearchexpampieutf8教室里体味到生存和发展的甜酸苦辣咸httpzhidaobaiducomsearchwordE591A8E591A8ampfrqbsearchexpampieutf8采用滚动法安排座位比较公平科学有序易为学生接受由于周周如此人人如此机会均等家长和学生都不再提出照顾安排的问题座位因此不再是httpzhidaobaiducomsearchwordE79787E7BB93ampfrqbsearchexpampieutf8学生学习情绪波动的症结所在相对自由组合法排座位时可以提两个问题写在黑板上一某个座位对自己有什么帮助二对别人有什么帮助学生从便于学习改善同学关系关照其他同学视力帮助老师收拾前台等方面自由组合最后班主任结合学生各方面情况及主观愿望略微调整也就人人满意了这样教师把大家的注意力调动到了搞好学习和培养品德上座位成了锻炼考验学生的心理平台成为学生健康成长的平台当然学生的座位排定后可能会随着各种情况的变化出现某些问题适当的微调是可以的但不宜经常大动微调时最好是让学生个人私下协商双方同意后由班主任老师确认如果是班主任认为非调换不可的一定要做好工作后再动不要把个别调皮同学的座位特殊化让他与集体的调动同步让其在平等的氛围中选择品性成绩不宜直接与座位挂钩凭着我多年的班主任工作经验我认为排座位应注意以下的问题一要注意学习程度的好中差搭配这样搭配有很多好处的便于小组交流讨论于新课程倡导的互助学习的理念相吻合这样组组成帮带小组不但可以显示出优等生的优势也能促进中等生快速进步差生跟着受益可以让学生明白三人行必有我师的道理消除部分优等生高高在上唯我独尊的不健康心理在班内形成平等和谐的人际氛围不让学生感觉到班级歧视实践证明学生是欢迎这种排座方式的二要注意尊重学生的意见现在的学生自主意识较强他们又自己独特的思维方式也有对事物独特的看法而我们许多班主任常忽视了这一点在班级事务中独断专行我让你和谁同桌你就和谁同桌你的想法要保留我自有我的用意和安排这样的做法压抑了学生的个性发展也不利于培养学生的自主意识甚至可能还会造成部分学生有抵触情绪的现象发生因此在排座位时我们最好多征求学生的意见愿意和谁同桌喜欢哪个位置希望和谁一个小组等等在排座位时就尽量按学生的要求去满足他们如果哪些有不合适的或不能满足他们的就做他们的思想工作这样尊重学生的意见来排座位他们往往会觉得受到了尊重和重视在这种情绪中各方面的积极性都会提高就更有利于我们的教学和工作所以尊重学生的意见就会让学生在自主选择的空间中愉快健康的发展三还要考虑任课教师的意见虽然班主任对班级的了解比任课教师多一点但毕竟是一个人的看法多采纳几个人的意见可以使工作做得更好何况任课教师对学生的座位也是很关心的再一个任课教师可以根据所教学课的情况安排学生的座位会给你提出很好的建议所以在每次排座位时我总是征求各位任课教师的意见并综合考虑每个人的看法使座位排得更合理符合更多人的要求总之调整座位的方法很多关键是哪种方法适合自己班级的学生从调整座位的小事中可以看出一个班主任的威信看出班主任工作的艺术