二年级上册1.1《假期有收获》 第二课时 教案（表格式）.doc

我们的节假日 课题 假期有收获 课时 第2课时 教学分析 本课是二年级起始单元的第一课，教材分为两个话题，分别是“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”。第一个话题旨在从日常生活中引导学生发现暑假里的气候特点并通过引导学生回忆假期生活来懂得怎样做才能在假期中有所收获；第二个话题主要是通过引导学生正常作息，培养学生养成良好的生活习惯。 从学生的心理特点和认知程度来看，二年级的孩子自制力比较差，他们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间，做到学玩结合、劳逸结合。假期时间很容易毫无节制地沉迷游戏、娱乐之中，从而荒废时间。因此，教师在本课教学中应引导学生合理安排假期时间，把学习和休息合理地结合起来，从而让学生度过一个有意义的假期。 教学目标 1．情感、态度与价值观目标：感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。养成热爱生活，热爱大自然的情感态度。懂得放暑假的意义，对假期形成学玩结合、劳逸结合的积极态度，培养学生良好的作息习惯。 2．能力目标：能够清楚地表达自己的感受和见解，尝试用观察、比较的方法进行探究活动，能够与他人平等的交流与合作。 3．知识目标：了解夏天的自然特征，观察夏天天气和动植物的变化。培养学生观察生活的习惯。引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，了解有意义的暑假活动。学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。 教学重点 知道放暑假的意义，学会合理安排暑假生活。 教学难点 感受假期的美好，学会劳逸结合，养成良好的作息习惯。 教学准备 教师准备：结合教材制作相应的课件，了解学生的暑假生活。 学生准备：课前收集以往暑假生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。 教学过程 步骤 师生互动过程 设计意图 新课引入 欣赏歌曲《假日里去旅行》。 师：同学们，利用暑假的时间陪父母去旅行是一个不错的主意。但是也有很多同学有自己的其他安排。接下来我们进入听故事时间，来共同了解一下，他们是如何过暑假的。 歌曲导入，营造良好的课堂氛围。 课堂活动 有打算，不忙乱 过渡：下面请同学们打开课本第5页。 师：同学们，今天请大家来听一个小故事“有打算，不忙乱”（板书一：有打算，不忙乱），故事的两个小主人公叫西西和安安。（教师结合课本5～7页的情景讲述故事，并向学生明确两位主人公是谁。在进行下列故事片段讲述时可结合课件加强学生的直观感受。） 1.教师讲述故事片段一：期末考试结束了，暑假要开始了，二年级三班的同学们在打扫好卫生后准备放学回家了。瞧，西西和安安正欢快地走出教室，西西高兴地说：“放假喽，暑假开始喽！” 暑假就这样悄悄地开始了。今天已是放假的第3天，早上8点钟，西西已经开始制定自己的暑假计划，而安安却还在家里睡懒觉。 教师提问1：西西和安安谁的做法更加合理呢？ 生：西西。 提问2：在暑假开始的时候，你有制定暑假作息计划的习惯吗？ 生1：有。（教师进一步提问学生按照计划过暑假的感受。） 生2：没有。（提问学生没有计划过暑假的感受。） 2.故事片段二：放假第10天，西西按照自己的计划，想要争取在暑假学会游泳，便决定每天去游泳馆练习1个小时的游泳，1个小时的活动让西西感到身心非常愉悦。此时的安安在家里乐此不疲地看动画片，妈妈催促他去写作业，但安安不以为然：“离开学还有好久呢，作业不着急，我要再玩几天！” 放假第15天，西西来到安安家里玩，安安兴奋地说：“我今天看了一上午的动画片。”西西说：“我也喜欢看，但是妈妈只允许我每天看半个小时，看太长时间的电视对眼睛不好。” 放假第20天，西西已经看完计划要读的书，打算请妈妈带自己去图书馆借书，而安安正在马路边骑自行车。 提问1：在这个假期里，西西和安安都做了些什么？ 请学生分别回答。 提问2：谁的假期生活作息更加规律，更有意义呢？为什么？ 学生回答，教师根据学生的回答做出评价。 提问3：暑假是一个比较长的假期，你是如何安排你的暑假生活的呢？说说你都做了哪些有意义的事