人教版八年级地理上册 1.1疆域 第2课时 教案（表格式）.doc

疆域教学设计第一章第一节疆域第二课时在我国政区图上准确找出个省级行政区记住它们的简称和行政中心的名称本课程选自人教版地理八年级上册第一章第一节疆域第二课时行政区划省级行政区是我国行政管理的基本单位对社会经济活动等有重要影响是中学生未来工作和生活所必须具备的知识也是今后学习区域地理的基础因此识记个省级行政区的名称和位置是本节课的教学重点八年级学生已具备有关地图的基础知识学生具备基本的读图填图能力但学生对省级行政区的空间位置比较陌生不能做到心中有图大量的概念地名及其空间分布对于学生来说是个难点繁多的记忆点成为学生最易反感的教学内容所以针对学生的情况教学设计注重新颖生动采用多样化趣味化游戏化的教学方法来激发学生学习兴趣让学生在愉快的活动中记忆个省级行政单位的位置简称等知识与技能必备知识准确找出我国个省级行政区的位置识记个省级行政区的简称和行政中心的名称关键能力核心素养运用行政区划图熟悉并找出我国个省级行政区的名称和位置区域认知运用资料通过读图拼图连线游戏等活动准确找出个省级行政区域记住我国省级行政区域的名称简称和行政中心地理实践力综合思维运用资料知道行政区划在现实生活中的应用读图识记我国个省级行政区域单位的全称简称行政中心的名称及分布六通过一封来信的通信地址引导学生知道三级行政区划省县乡知道我国有个省级行政知道本节课的学习目标观看来信知道我国行政区划的划分通过情境创设从生活中的通信地址知道我国行政区划将知识回归生活引入本节课的学习吸引学生的兴趣讲粤语唱粤剧听粤曲引出本节课的学习主题招聘启事走进中国实地考察栏目组现招募考察团成员再次明确本节课的学习目标初识个省级行政区通过游戏引导学生记住个省级行政区的位置和名称拓展各省级行政区简称的由来通过广东的文化特色了解生活中的省级行政区从招聘启事中再次明确本节课的学习目标学生通过游戏初步知道个省级行政区的位置和名称知道省级行政区简称的由来通过考察活动吸引学生兴趣明确学习目标利用学生感兴趣的游戏形式让学生在找省区的过程中掌握各个省区的位置以及轮廓在动手操作的过程中加深印象通过考察路线路线一按地理方位考察各个区域的省级行政区分布路线二黄河长江干流流经的省级行政区引导学生熟记个省级行政区的名称和简称并展示多种记忆省份名称的方法通过考察体验图文名胜古迹与省份饮食文化与省份文化服饰与省份等连线游戏让学生加深对对省级行政区和简称的学习通过休闲小站问答题和谜语竞猜活动落实纬度最高最低的省份最东最西的省份等等内容学生根据考察路线记忆个省级行政区的名称和简称知道记忆省份名称的方法根据图文信息完成连线游戏记忆我国省级行政区域的名称简称和行政中心学生完成相应的题目并将知识点落实到图中运用图文材料深化落实知识点让学生熟悉我国省级行政区域的名称简称和行政中心连线游戏运用生活中的名胜景点美食文化服饰等让学生加深对省级行政区和简称的学习通过抢答猜谜语的方式增加学习趣味性再次落实知识点我国的行政区划引导学生归纳知识点选择题和综合题根据学生的答题情况进行有针对性的错误分析内容讲评选择题解题方法的讲解全部学生完成选择题连抽组学生代表答题答案不一致给予解答教会学生解题方法和技巧连抽答题提高课堂效率三级行政区域的划分省自治区直辖市特别行政区县自治县市乡镇民族乡我国的省级行政区共个个省个自治区个直辖市个特别行政区