部编版五年级上册第八单元26忆读书同步练习（含答案）.doc

部编版五年级上册 26 忆读书 同步练习 一、选择题 1．下列词语中读音错误的一项是（    ） A．贾宝玉（jiá） B．无限（xiàn） C．述说（shù） D．做人处事（chǔ） 2．下列词语中错别字最多的一项是（   ） A．堆切 传记 煞气 索然无味 B．消谴 派遣 敌冠 风花雪月 C．凯旋 斩首 水浒 质朴浅显 D．烦索 刑物 呻吟 不有自己 3．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A．夜半/钟声到/客船。 B．知之/为知之，不知/为不知，是知也。 C．默而/识之/，学而/不厌/，诲人/不倦。 4．下列句子语序排列正确的是（ ） ①许多好书都不是畅销书 ②因为畅销书毕竟是有一定道理的 ③而畅销书也不一定是好书 ④否则他会与时代与社会脱节 ⑤但一个人必须要看畅销书 A．①③⑤④② B．①③⑤②④ C．①③④②⑤ D．①⑤③④② 5．下面语句顺序排列正确的一项是（ ）。 ①对于一位写作者呕心沥血的文字，人们已经无暇顾及。 ②这将写作者推向前所未有的尴尬位置。 ③对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。 ④现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。 ⑤高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。 A．④③①②⑤ B．②⑤①④③ C．⑤②③①④ D．②⑤①③④ 二、填空题 6．知识梳理。 《忆读书》文章主旨：在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：__________。 7．课文《忆读书》结构 第一部分（1）：________________________________________ 第二部分（2～7）：________________________________________ 第三部分（8～10）：________________________________________ 第四部分（11、12）：________________________________________ 三、语言表达 8．理解感悟 你赞同《忆读书》一文中作者“一知半解”的读书方法吗？请说说你的理由。 ________________________________________________ 9．口语交际。 马上要过年了，近几年，在春节前夕相关部门总会发出禁止燃放烟花爆竹的公告。同学们在积极响应的同时，也围绕“过春节应不应该放鞭炮”展开了辩论。 亮亮：我认为过春节应该放鞭炮，因为_____________________ 芳芳：我认为过春节不应该放鞭炮，因为_______________________ 四、现代文阅读 阅读。 忆读书〈节选〉 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。 因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是： 读书好，多读书，读好书。 10．“读万卷书”的“卷”字是一个多音字，有两个读音，分别是___________、___________，在“读万卷书”中读____________，另一个读音可组词为：____________。 11．“读书好，多读书，读好书”这句话表达了三层意思：一是____________，二是__________，三是______________。 12．从选文中可以看出作者喜欢什么书？不喜欢什么书？ ______________________ 13．写出你对文中画“ ”句子的理解。 _______________________ 阅读《忆读书》选段，完成习题。 ①一谈到读书，我的话就多了！ ②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 ③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 ④此后，我决定拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 ⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ⑥因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 ⑦总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。 14．“一谈到读书，我的话就多了”这句话在全文中起到怎样的作用？ ___________________________ 15．第②段中“倒不是……而是……”一句突出表现了_______________ 16．下面关于文章内容的理解，正确的一项是（ ） A．作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。 B．“在母亲的催促下，含泪上床”，是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。 C．作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。 D．读过《三国演义》后，作者对章回小说引发了兴趣，并对《水浒传》大为赞赏，认为其中的人物极具生动的个性，比《荡寇志》强多了。 17．结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。 ______________________ 参考答案： 1．A 【解析】 【分析】 【详解】 此题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 贾宝玉，读音jiǎ bǎo yù。 2．D 【解析】 【详解】 本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 A．堆切改为“堆砌”， B．消谴改为“消遣” C．没有错别字。 D．烦索改为“烦琐”，刑物改为“刊物”，不有自己改为“不由自己”。 3．C 【解析】 略 4．B 【解析】 略 5．A 【解析】 略 6．读书好，多读书，读好书 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查了课文的理解。 培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 《忆读书》作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。 7． 总写作者对读书的强烈感受。 按照时间顺序记叙了作者读书的经历，说明了作者热爱读书，体会到了读书的好处。 作者结合自己的切身体验分享了多读书的益处。 写作者对广大少年儿童的殷切期望。 【解析】 【分析】 【详解】 考查了对课文的理解能力和对主要内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 《忆读书》作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。课文是以回忆的形式叙述自己读书的经历的一篇文章，前半部分以读书好为主，表达了作者对读书有着浓厚的兴趣；后半部分以“多读书”为主，告诉读者读好书。 8．示例：我赞同，因为“读书百遍，而义自