八年级地理 第三章 第三节 水资源 第一课时 教案（表格式）.doc

地理教学设计课题名称水资源第一课时时空分布不均课时第课时教学对象初二年级学生课型传授新课一课程标准运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响二教材内容分析本节课的教材内容为八年级上册第三章第三节水资源中的第一目内容时空分布不均主要涵盖水资源的概念水资源的时间和空间分布等知识点此外本节课的教材内容还包括一个活动活动任务是请同学说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响三学情分析初二学生对新知识抱有较大的好奇心和学习的兴趣具备一定的读图分析能力案例分析能力但地理问题解决能力仍需要通过教师的进一步指导来加强锻炼四教学目标模式通过阅读地图和文字资料使学生认识和理解我国水资源时空分布不均的特征及其对社会经济发展的影响通过关于水资源利用的材料的分析使学生认识珍惜水资源的重要性树立保护环境的意识五教学重难点重点运用资料说出我国水资源时空分布的特点难点运用资料说出我国水资源时空分布的特点对于社会经济发展的影响六教学策略选择与设计讲授法多媒体教学法读图分析法问题探究法小组合作学习法七教学过程教学环节师生活动设计意图一水资源的概念和作用教师讲明本节课学习内容和目标运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响学生明确本节课学习目标教师提问水和水资源是否相同引出水资源的概念运用数据向学生说明水资源宝贵的特点学生思考水和水资源二者的差别理解水资源的概念明白水资源的宝贵开门见山式课堂导入方法充分调动学生的注意力和学习的积极性二水资源的空间分布特点教师说明中国的水资源在世界的现状与特点学生明了我国水资源丰富但人均水资源量较少这一特点教师引导学生推测我国水资源的空间分布学生根据我国年降水量图推测我国水资源的分布情况教师点明一个国家河流径流量的大小大体可以表明这个国家水资源的多少的知识点总结我国水资源空间分布北缺南丰的特点引导学生探究我国哪个地区更缺水学生探究思考我国更缺水的地区理解我国北方地区相比于南方地区更需要水的特点通过读图分析法锻炼学生地理知识迁移运用的能力和地理读图能力信息获取与归纳总结以及表达陈述的能力并且让学生自主的通过读图来推出答案的过程更有利于加强学生对于形成我国水资源时空分布不均这一现象的原因的理解三水资源的时间分布特点教师引导学生推测我国水资源的时间分布学生根据我国降水量柱状图推测我国水资源的季节变化教师引导学生根据北京部分年份降水图推测我国水资源的年际变化学生明确我国水资源的季节变化大年际变化大的特点教师总结我国水资源分配的时空特点四活动探究运用资料说出我国水资源时空分布的特点对于社会经济发展的影响教师请同学们翻开课本第页对课本的活动进行讨论和探究学生相互讨论回答活动栏目中的问题从对水资源时空分布不均对社会经济发展的影响这一问题的讨论中理解水资源时空分布不均这一特点的影响树立珍惜水资源的意识通过小组合作和问题式探究法有利于激发学生学习兴趣和积极思维并有利于培养学生信息搜集整理能力合作学习能力五小试牛刀练习以下有关我国水资源的叙述正确的是空间分布是西北多东南少空间分布是东南多西北少时间分布是冬多夏少时间分布是春多夏少及时测验有利于学生及时巩固本堂课的知识六课堂总结帮助学生系统梳理回顾总结本节课知识加强其记忆八板书设计第三节水资源一概念特点二时间空间分布特点时间夏秋多冬春少空间南丰北缺三对社会经济发展的影响