浙美版美术一年级下册 20 民间玩具 教案.doc

《民间玩具》教学设计 课时：1课时 授课年级：一年级 教材分析： 本课是浙人美版第二册第20课《民间玩具》，属于“欣赏.评述”学习领域。中国民间玩具源远流长，分布地域广、品种繁多。在科技不发达的古代，民间玩具除了玩耍的功能外，还是中国民俗文化的重要组成，更是人民智慧的结晶。本课教学以学生生活中最熟悉的传统玩具——风筝为例，通过观赏各类风筝的形与色，并能用简短的话语表达出自己的感受。教师引导他们感受不同时代、不同人群对风筝的不同玩法；不同玩法推动风筝的材质、工艺的改良和创新；创新又让风筝文化增添更多的魅力从而得到良好的传承与发展。师生一起感受民间玩具的魅力，体会传统文化的博大精深。 学情分析： 一年级的孩子对身边的新鲜事物有浓厚的兴趣，并乐于向其他人交流自己喜欢的事物。爱玩是孩子的天性，但是对于既熟悉又陌生的民间玩具，比起技能学习，他们更关心如何去玩。本课选择能激发孩子兴趣的竞技风筝、巨型风筝、微型风筝，感受风筝的不同玩法，以视觉感受为主，听觉、触觉多种感官并用，引导学生在玩中感受不同风筝的外观、材质、工艺上的变化，在“玩”中感受传统文化的魅力。 教学目标： 初步了解风筝文化，用简单的语言表达对风筝外观、材质、工艺上的感受。 通过看、摸、玩等活动让学生感受风筝的魅力，激发学生对民间玩具的兴趣。 在了解民间玩具的同时，提高对传统文化的保护和传承意识。 教学重点： 欣赏各类风筝的外形、材质、工艺上的变化。 教学难点： 感受风筝文化，领略民间玩具的魅力。 课前准备： 1.教师：课件、微型风筝、竹子、竹块、竹条 2.学生：美术书、微型风筝（每组一个）、小组学习探究单 教学过程： 组织教学 谈话导入 师：你们平时都喜欢玩什么玩具呢？（教师追问：喜欢的原因，有哪些玩法？） 师：你们介绍了这么多有意思的玩具，现在轮到我来说说老师最喜欢的玩具了。哎！同学们都在嘲笑老师。谁说大人就不能玩玩具了？！在老师的这件玩具面前，那可是人人平等，不分男女老少的喔！大家猜猜它是一件什么玩具？看看我们教室的周围。你们猜到了吗？是什么？ 生:风筝 师:哇，一下子被你们猜着了！你们可不要小瞧这个风筝，它已经有2000多年的历史了。你看，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。在我们的古诗中，古画中都能看到放风筝的场景！你们喜欢风筝吗？都见过哪些样子的风筝？哇！原来，你们都喜欢放风筝，而且还见过这么多样子的风筝。看来，老师没有说错，风筝它可是老少皆宜的传统玩具，也叫民间玩具。今天的美术课，我们就来说说这好玩的民间玩具—风筝。（板书：民间玩具—风筝） 二、简介风筝的历史 1.师：两千多年前的风筝长什么样呢？ （1）课件出示木鸢 师：认识它吗？ （2）师：从前，有个叫墨子的人，向往鸟儿能在天空翱翔，就去找了一些木头，花了三年的时间，做了一只木鸟。你们猜猜看，它能飞吗？你觉得怎样才能飞起来。 （3）是的，你和他的弟子鲁班想到一块了，他用竹木进行改良，做成了喜鹊的样子，飞了三天，这就是最早的风筝—木鸢。 2.介绍纸鸢 师：转眼到了唐宋时期，这时候随着纸运用越来越广，人们想到了用什么来做风筝？ 师：是的，用纸来做风筝，被称为纸鸢。纸和木头相比，是不是轻了很多？ 三、欣赏不同的风筝 1.提问：你们玩风筝的方法跟古画中的人一样吗？你是怎么玩风筝的？ 生:........ 师:这些都是你们小玩家的玩法，那我们的大玩家又会怎样玩风筝呢？最近，我们的山东潍坊正在举行国际风筝节，让老师带你们去看看！这可是传说中鲁班让第一个风筝飞上天的地方。现在，风筝已经飞出了中国，飞到了世界各地。每年的4月20日到4月25日，世界各地的风筝爱好者相聚在这个风筝之都潍坊，玩出了各式各样的风筝，更玩出了特别的玩法。 2.了解竞技风筝 瞧！课件播放视频竞技风筝 原来风筝还可以这样玩，是不是眼前一亮，最吸引你的是什么？ （1）提问：你们知道这是什么风筝吗？板书（板书：竞技风筝） 这可是竞技风筝，那什么是竞技风筝呢？我们来看看，它有什么特点？ 师：造型简单，多为三角形。可别小看了这些三角形的竞技风筝，不仅可以飞得高，还可以飞得很快，有多快呢？它可以飞得比跑车还要快看（板书：特别快） （2）师：这样的风筝飞行时候还会有类似飞机引擎的轰鸣声，那请同学们想想它为什么可以飞得这么快呢？它是伞翼飞机和传统风筝组合演变而来的。它玩的可是高科技的风筝。 （板书： 高科技） 3.了解巨型风筝 （1）思考：风筝还可以有哪些玩法呢！ 课件播放巨型风筝视频 （2）提问：哪里吸引了你？它特别在哪里？ 师：这是巨型风筝，最大的风筝可以达600多米，比我们的教室还要大。（板书：巨型风筝）。 小结：原来，现在的风筝玩法可以这么多，在传统风筝的基础上花样可是越变越多！比如我们的这个龙头蜈蚣风筝，它就是我们老祖先的巨龙风筝和蜈蚣风筝演变而来的。课后，你们也可以学一学，将你的风筝改成和别人不一样的，属于自己的独特的风筝。 3.欣赏探究微型风筝 师：老师今天还带来了一种很独特的风筝，也是我最喜欢的风筝和大家分享。风筝在哪呢？它就在我的口袋里哦。 （1）介绍微型风筝 出示微型风筝，问：见过这种风筝吗？ 这种风筝，称微型风筝，有人也叫“口袋风筝”，你们看，我可以把一整只风筝揣进口袋里，携带可是超级方便。（板书：微型风筝） 师：你们觉得这样的风筝能飞起来吗？让我们研究一下！ 师：先请小组长打开桌上的纸袋，拿出微型风筝，我们来看一看、摸一摸，这个微型风筝有什么特点？然后请组长记录在这个单子里。（作业单见附件1） 学生小组探究 交流： ①它能飞吗？课件出示飞翔的微型风筝。 ②它都有哪些样子？生：蝴蝶、猫头鹰、蜻蜓.....（各式各样的造型）。 ③制作材料都有哪些呢？ （是布吗？） 请学生上台体验布与丝绸制作的微型风筝，哪个更轻？ 微型风筝制作的关键材料还有骨架，请你看看这个骨架有什么特点？ 生：很细很细 师：它有多细呢？细到0.2-0.3毫米。而且这可不是普通的竹子，它得用什么竹子呢？让我们的超级玩家—老师傅沈国政爷爷告诉你。 课件播放视频 提问：你知道是什么样的竹子吗？ 师：它得用3-6年的老竹子，什么叫老竹子呢？教师出示实物竹子，老师今天带来的竹子是今年新鲜的竹子，里面有水分特别重，不能用来制作。需要将新鲜的竹子自然阴干存放3-6年，这就是老竹子，这样制作的骨架不易变形。我们最后来看看它的特别之处，特别精美在哪？ ④图案 师：是的，虽然个头小，可是蝴蝶翅膀上的花纹，蜻蜓翅膀上细条斑纹一点都没有少，图案特别的精美。 （6）师： 怎么样，爷爷玩风筝玩得厉不厉害？ 我们的沈国政爷爷从喜欢风筝到研究制作风筝，不断思考，不断改进，还将微型风筝玩出不对称的现状，玩出了自己“独有”的风筝！ 这样的风筝让我非常喜欢！风筝虽小，但制作工艺却一样也不能少！（板书：工艺精） （7）小结：你看风筝已经玩了两千多年了，但是现在仍然这么多人喜欢它。正是因为我们这么多人喜欢玩，在玩的过程中不断改良，加工，然后变出各种式样的风筝和更多的玩法。所以尽管过了两千多年，我们还是玩不腻。 四、课后拓展：