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抑郁成疾
上传于：2024-06-14
《民间玩具》教学设计
课时：1课时
授课年级：一年级
教材分析：
本课是浙人美版第二册第20课《民间玩具》，属于“欣赏.评述”学习领域。中国民间玩具源远流长，分布地域广、品种繁多。在科技不发达的古代，民间玩具除了玩耍的功能外，还是中国民俗文化的重要组成，更是人民智慧的结晶。本课教学以学生生活中最熟悉的传统玩具——风筝为例，通过观赏各类风筝的形与色，并能用简短的话语表达出自己的感受。教师引导他们感受不同时代、不同人群对风筝的不同玩法；不同玩法推动风筝的材质、工艺的改良和创新；创新又让风筝文化增添更多的魅力从而得到良好的传承与发展。师生一起感受民间玩具的魅力，体会传统文化的博大精深。
学情分析：
一年级的孩子对身边的新鲜事物有浓厚的兴趣，并乐于向其他人交流自己喜欢的事物。爱玩是孩子的天性，但是对于既熟悉又陌生的民间玩具，比起技能学习，他们更关心如何去玩。本课选择能激发孩子兴趣的竞技风筝、巨型风筝、微型风筝，感受风筝的不同玩法，以视觉感受为主，听觉、触觉多种感官并用，引导学生在玩中感受不同风筝的外观、材质、工艺上的变化，在“玩”中感受传统文化的魅力。
教学目标：
初步了解风筝文化，用简单