小说复习教案.doc

中考小说复习小说知识复习小说概念小说是以塑造人物形象为中心通过故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活的一种叙事性的文学体裁小说三要素人物情节环境人物描写外貌神态动作语言心理细节情节一般结构开端发展高潮结局叙述方式顺序倒叙插叙环境社会环境和自然环境小说篇目梳理七年级上册植树的牧羊人七年级下册驿路梨花带上她的眼睛八年级下册社戏九年级上册故乡我的叔叔于勒孤独之旅智取生辰纲范进中举三顾茅庐刘姥姥进大观园九年级下册孔乙己变色龙溜索蒲柳人家节选语文书单元导语中对小说学习的要求抓住小说线索梳理故事情节情节从不同角度分析人物形象探讨其性格形成的原因人物结合生活体验理解小说主题情境主题对作品的内容主题有自己的看法理解小说的社会意义主题意义学习欣赏小说语言了解小说多样化的风格语言风格语言赏析小说常考要点把握情节结构分析人物形象理解典型环境挖掘小说主题分析写作技巧考点一把握故事情节小说一般通过故事情节来展现人物性格表现中心思想一梳理语文课本中相关题目出处篇名页数摘录题目答案关键词方法探究九上故乡探究一梳理故乡的变化故乡社会环境的变化闰土和杨二嫂的变化情节概括九上我的叔叔于勒探究一从不同角度梳理故事情节开端发展高潮结局情节结构一般解题都是以开端情节概括根据课内文章和历年台州市中考卷小说分析得出小说情节常考题型概括小说主要情节或概括某一段情节根据已有内容完成填空根据思维导图完成填空例年台州市中考卷红色玻璃球阅读这篇小说请简要概括小说的两个主要情节解题思路概括小说主要情节或概括某一段情节小说情节发展一般分为开端发展高潮结局大部分文章都可以按照这种方式梳理答题模式人事起因经过结果有些事情比较简短和明显的概括可以用人事某人做某事例孤独之旅杜小康家庭发生变故使他不得不辍学跟随父亲放鸭生活的艰难和精神的孤独锤炼他的身心一场暴风雨后他觉得自己长大了例我的叔叔于勒菲利普一家因于勒而陷入困境他们期盼发财的于勒回家却在船原因结果期待破灭的心理线索悬念结局的小说技巧发展高潮结局的情节结构为主九上智取生辰纲探究一探究三梳理小说情节明暗双线结构这样安排有什么好处杨志运送生辰纲明吴用等人智取生辰岗暗情节概括结构作用九上孤独之旅阅读提示杜小康家庭发生变故使他不得不辍学跟随父亲放鸭生活的艰难和精神的孤独锤炼他的身心一场暴风雨后他觉得自己长大了情节概括九下变色龙探究一根据狗主人是谁和奥楚蔑洛夫态度梳理故事小说情节根据图表分析已给的信息得出变与不变情节分析概括七下驿路梨花思考探究二层层设置悬念和误会使情节一波三折分析这种写法说表达效果效果使文章波澜起伏扣人心弦增强读者的阅读兴趣情节手法七下带上她的眼睛阅读提示善于制造悬念多处埋下伏笔结尾既出人意料又在情理之中欧亨利式的结尾情节手法上发现变成穷光蛋的于勒菲利普夫妇弃于勒而去抓线索作为梳理情节的依据线索可以是具体的物件也可以是人的情感也可以是故事中的时间和空间例变色龙警官奥楚蔑洛夫处理小狗咬人事件围绕狗主人的变化他的态度也在不断变化例驿路梨花围绕小茅屋主人的变化层层设置悬念和误会使情节一波三折根据已有内容完成填空根据思维导图完成填空先分析已给的信息在文中的位置定位空格位置的大概范围最好按照已给信息的格式概括优先选用文中的部分字词或句子概括无法用文中字句就自己概括例年台州市中考卷玉白菜请根据小说主要情节填空分杨石头偶得彩石并取名玉白菜杨石头拒绝赵德茂高价购买玉白菜例年台州市中考卷呼吸根据文章内容梳理情节完成填空分我处在绝望中老汉给我水喝我老汉给我馕吃我挖到了陶罐老汉我老汉再也没有出现说说某一情节在文中的作用某一情节或某一句话在文中反复出现有何作用小说容易考的叙述方式插叙和倒叙作用需要从两方面考虑一是内容二是结构内容需要结合句子本身分析情节需要考虑句子所处的位置开头中间结尾位于开头总领全文引出下文或引出话题设置悬念激发读者阅读兴趣位于中间承上启下过渡为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托推动情节发展位于结尾总结全文照应前文或前后照应呼应标题概括并深化主题耐人寻味令人深思例年台州市中考卷耍面阅读小说第段简要概括内容并说说在文中的作用例年台州市中考卷玉白菜第段中写赵德茂结识了不少大人物这一内容有什么作用请简要回答分悬念伏笔误会找出文中的某一处伏笔说说作用作用使文章波澜起伏增强读者的阅读兴趣考点二分析人物形象一梳理语文课本中相关题目出处篇名页数摘录题目答案关键词方法探究九上我的叔叔于勒探究二于勒是一个怎样的人九上孤独之旅阅读提示写出了人物在特定环境中的情感波澜大量的环境描写对人物起到了很好的烘托作用九上智取生辰冈探究二从课文中找出描写杨志言行的语句说说他具有怎样的性格特点九上范进中举拓展四小说善用细节描写来刻画人物形象分析细节描写体会表达效果九上三顾茅庐阅读提示诸葛亮刘备张飞各自有着怎样的性格特点九下孔乙己探究一孔乙己是一个怎样的人结合具体描写联系所处社会环境谈理解通过人物反应社会现实揭示主题九下变色龙探究二奥楚蔑洛夫变色的原因是什么这一人物形象反映了怎样的社会现实通过人物反应社会现实揭示主题根据课内文章和历年台州市中考卷小说分析得出小说人物常考题型常规问法某某是一个怎样的人结合课文内容分析某某的人物形象例于勒是一个怎样的人例孔乙己是一个怎样的人结合具体描写联系所处社会环境谈理解例从课文中找出描写杨志言行的语句说说他具有怎样的性格特点例诸葛亮刘备张飞各自有着怎样的性格特点答题方向从小说中人物的身份地位经历教养气质入手因它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格从人物的描写入手动作语言神态外貌心理细节从分析环境入手放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解环境可以揭示人物的精神世界烘托人物的思想感情注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价解题思路积累可以用来形容人物性格特点的语言总体把握小说人物形象特点确定作者的感情倾向是褒还是贬是颂扬还是讽刺根据文章中直接写到的人物性格特点或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句得出人物性格根据小说中关于这个人物的描写归纳人物性格选择恰当的词句表述出来常规问法品味细节描写分析人物心理加点词表现人物怎样的心理联系上下文简要分析根据上下文或句子写出人物的心理联系上下文说说某某的心理变化例仙居县第一次模拟考试蓝色还是带条的联系上下文说说划线句子体现了我怎样的心理变化例年台州市中考卷红色玻璃球下列句子表现了米勒斯太太怎样的心理请联系上下文简要分析每当米勒斯现实和这些小顾客讨价还价时米勒斯太太都静静地站在一旁看着面带笑容例年台州市中考卷玉白菜这个句子写出了杨石头怎样的心理请简要分析答题策略常规问法小说塑造这一主要人物有何意义小说塑造人物形象有何作用小说又写到了请分析其作用例奥楚蔑洛夫变色的原因是什么这一人物形象反映了怎样的社会现实例孔乙己是一个怎样的人结合具体描写联系所处社会环境谈理解答题方向从人物的地位角度分析主人公是文章塑造的核心人物能够揭示突出深化主题次要人物对主要人物起到烘托作用渲染气氛奠定基调可能起到线索作用贯穿全文揭示或者暗示主题答题方法主要人物形象的作用概括这个人物所做的事情分析对人物形象塑造的作用分析人物形象的社会意义要结合情节分析人物形象的典型性结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用考点三理解典型环境一梳理语文课本中相关题目故乡苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村没有一些活气写出萧条衰败的故乡之景感受到作者的悲凉为全篇奠定暗淡的基调我的叔叔于勒我们上了轮船离开栈桥在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远方写出海面的平静烘托出人物此时欢快的心理在我们面前天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来写海面环境的阴郁烘托人物失望沮丧的心情与刚上船时形成鲜明对比孤独之旅杜小康长这么大还从未见过蓝成这样的天空而月亮又是那么的明亮天空是蓝色的月亮分外明亮给人一种明亮温暖的感觉暗示杜小康内心的沉静也表明了他的成长变色龙四下里一片沉静广场上一个人也没有商店和饭馆的门无精打采地敞开着面对着这个世界就跟许多饥饿的嘴巴一样门口连一个乞丐也没有强调广场人少商店和饭馆萧条从而反应出经济的萧条人们精神状态的颓废揭示当时专制统治的现实溜索怒江自西北天际亮亮而来深远似娟娟细流隐隐喧声腾上来着一派森气俯望那江蓦地心中一颤惨叫一声环境描写写出怒江由远及近奔腾而来的气势渲染紧张的气氛表现了我的震颤惊恐之情分析环境描写了解其在文章中的特殊作用能够帮助我们理解人物形象深刻体会小说主旨环境分为自然环境和社会环境环境描写的作用自然环境交代故事发生的时间地点及人物渲染环境气氛烘托人物心情表现人物性格社会环境交代故事发生的时代背景及特征社会习俗思想观念和人与人之间的关系渲染环境氛围为后边刻画人物作铺垫烘托人物性格或某种心理推动情节发展深化主题象征和暗示小说中环境描写手法可以从以下方面来思考从写景的层次和观察角度如远景与近景俯视与仰视等描写技巧动静结合以动衬静以静衬动起烘托作用相得益彰虚实结合实指现实存在的事物虚指作者的想象和联想正侧描写细节描写调动视觉听觉嗅觉等多种感官来感知景物特点二常见提问方式本文第段的景物描写有什么特点有什么作用本文多次出现对的描写请分析其在全文中的作用请阅读某一段或某一句内容从描写角度分析其作用环境描写二解题步骤根据题干要求分清描写的种类是自然环境还是社会环境具体分析所写环境的特点用几个形容词概括环境的特点自然环境语句好找在找社会环境语句时需要关注人物所处的时代人物与人物之间的关系人物的身份人物的心理等根据句段重新组合画面并在脑海中再现画面想象品味画面的整体特色环境本身交代时间交代背景营造氛围渲染气氛情节推动暗示铺垫人物烘托映衬主题突出暗示揭示或根据要求还可以这样来组织语言表达具体描写了景色营造创设了一种气氛渲染定下了抒情基调烘托了人物的心理为下文情节展开作铺垫推动的情节发展例呼唤学校话剧社想把这篇文章改编成话剧道具组成员展开讨论请完成对话分要在舞台上布置太阳想火盆一样吊在头顶天色渐渐暗淡下来这些场景比较困难不用这些场景可以吗不可以这些场景是有作用的考点四挖掘小说主题小说的主题是小说的灵魂而小说的主题寓于小说的题材和人物形象中小说主题的表现形式小说以主要人物的性格特点道德风貌品格等揭示人性中的真善美和假丑恶骆驼祥子孔乙己我的叔叔于勒用故事的形式针砭时弊反映社会的种种问题变色龙范进中举通过寓言寄寓人生哲理虚构生活经历反映人物生存状态和心理一梳理语文课本中相关题目九上故乡思考探究二曾经亲密无间的一对小伙伴现在却变得那样隔膜让我感到我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了这可悲的厚障壁是什么你认为是什么原因造成的同学们之间讨论九上儒林外史思考探究三儒林外史以讽刺的笔法写可笑之人可笑之事蕴含着深刻的意味阅读时把你认为可笑的地方画出来想一想可笑的背后隐含着什么九下孔乙己积累拓展五看客是鲁迅笔下常见的形象课外阅读鲁迅的示众药等小说看看其中描写了怎样的看客形象他们共同的特征是什么并进一步思考鲁迅写形形色色的看客主要想表达什么如何挖掘小说的主题从情节发展看主题通过分析典型情节的发展典型性格的塑造可以领悟情节的主题内涵例变色龙奥楚蔑洛夫因为小狗主人的变化而不断变化自身的态度从中可以看出奥楚蔑洛夫的形象也可以感悟到这种形象诞生的社会土壤从而明确本文的主题从人物形象看主题典型人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示有助于更好地理解小说的主题例故乡闰土闰土由一个活泼天真毫无等级观念的孩子变成讲究尊卑制度与我因身份产生隔膜的劳苦的中年人从闰土的人物形象中我们可以看到当时社会吃人的封建礼教制度从作者背景看主题小说是社会生活在作者头脑中的反映也是作者思想情感的表现分析小说主题时要做到知人论世例范进中举范进是一个读书人深受封建科举制度毒害是一个可怜可悲可叹的人从作者的情感倾向看主题作者借助矛盾冲突中立的一方表明态度暗示倾向例我的叔叔于勒中借助若瑟夫之口表明了作者的情感倾向从文中的关键语句看主题从题目入手看主题变色龙孤独之旅常见题型找出体现小说主题的句子或用自己的话概括作品的主题读了全文后文章让你明白了什么道理本文对你有何启迪谈谈你的一点体会结合全文主题谈谈你对某一句话某一个问题的理解或看法三概括主题的基本格式这篇或文本通过对的记叙或描写反映了表现了精神歌颂了赞扬了品质揭示了揭露了实质罪行问题