人教版七年级历史《第14课灿烂的宋元文化(二)》教案.doc

第15课 灿烂的宋元文化(二) [教学目标] 1、知识与能力目标： 　  通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。 2、情感态度与价值观目标： 　　通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 [重点和难点] 重点：“司马光和《资治通鉴》。 难点：本课的难点，是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。　 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具] 《资治通鉴》中的精彩片段做成图片资料等相关多媒体、图片 [教学过程] 1）复习提问上节内容。 2）导入新课：教师可以先给学生出示《中国古代文化发展阶段示意简图》，通过对示意简图的阅读得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。 3）讲授新课： 1、史学： 司马光《资治通鉴》是一部编年体的通史，叙述了从战国到五代1300年的历史 （教师可以引导学生思考“为什么北宋在人们的脑海中是一个孱弱的王朝，却出现了这样一部通史巨著”，引导学生从政治、经济、文化等多方面、多角度思考。司马光主持编写《资治通鉴》这部史学巨著成功的原因是多方面的。北宋王朝在与少数民族政权长期的冲突中，多数处于劣势。北宋王朝自初期起就出现的冗兵、冗官、冗费问题，严重的土地兼并问题，阶级矛盾的尖锐冲突等现实问题，使北宋的政治家们积极寻找解决问题的方法、途径。于是他们便把目光转向历史，总结历史的经验教训，以为当世统治者的借鉴。这是《资治通鉴》问世的根本原因。）   2、文学： Ａ－－唐宋八大家：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、柳宗元 、韩愈 Ｂ－－词：是宋朝文学的主要成就。女词人李清照 北宋苏轼《念奴娇.赤壁怀古》《水调歌头.明月几时有》 特点：豪迈奔放           南宋 辛弃疾《破阵子.醉里挑灯看剑》 （A：教师应层次清晰地介绍词的特点及其在北宋之前的发展演变。 B：应分析词成为宋朝文学的主流，主要原因在于城市经济的繁荣，市民阶层的扩大。） Ｃ－－诗：我国古代作品最多的诗人－－陆游《示儿》 Ｄ－－元曲：由元杂剧和散曲组成，关汉卿《窦娥冤》 3、绘画：北宋张择端《清明上河图》           元代最著名的画家－－赵孟兆页  他的画属于“神品” 4、书法：宋四家－－苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄           元代赵孟兆页  （教师可以应用多媒体的教学手段，通过大量的图片、拓片、有关《清明上河图》的资料片等，丰富教学内容，给学生以直观的印象。） 5、“大江东去，人道是三国周郎赤