第1课时 Unit 5 Dinner's ready-教案.docx

Unit5Dinnersreadyid2147493895FounderCES单元教材及学情分析单元教材分析本单元主要通过描述想要吃什么来学习相应的特殊疑问句以及可数名词和不可数名词同时进一步学习一般疑问句及的运用整个单元分为三部分和部分中的为单词和句型的学习和为交际对话为基础知识的运用为语音的学习学习元音字母在开音节和闭音节中的发音和都是综合知识的运用部分是活跃课堂气氛的学情分析本单元是本册的第五单元在前四个单元的基础上学生们的听说认读能力有了一定的提高本单元的话题围绕我们熟悉的食物展开因此学生学起来很容易美味的食物也能激发学生学习的兴趣点餐用语在生活中尤为实用更能激起学生的求知欲同时本单元内容贴近我们的生活把美食和学习融为一体更有利于我们的学习id2147493895FounderCES单元教学目标知识目标能听说认读和部分和中的单词短语和句型掌握食物名词理解和部分的内容和同学交流时能正确使用名词这个结构能够掌握不可数名词能认读字母在开音节和闭音节中的发音能听懂部分的听力完成部分的对话和后面的习题并能规范书写单词会唱歌曲和理解的内容能力目标在情景中灵活运用词汇和句型用英语表达自己喜欢的食物能用英语阐述自己想要的食物能够掌握字母的发音情感策略文化等有关目标要培养孩子热爱劳动珍惜粮食的良好品质通过谈论自己喜欢的食物掌握本单元重点id2147493895FounderCES单元教学课时安排六课时第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时id2147493895FounderCES活动建议本单元重点词汇等可选用的活动有活动我是匹配高手教师拿出本单元重点词汇的卡片请两位学生到讲台上教师说单词两位学生比一比看谁能先找到该单词的卡片并把卡片贴在黑板上相应的单词旁边然后看图朗读单词活动少了什么教师出示一张餐桌图餐桌上摆满了各式餐具教师让学生认读餐具单词然后换一张餐桌图让学生找一找少了什么餐具以此来操练表示餐具的名词活动真假菜单小熊要开餐厅了他为客人们准备了精美的菜单可是小松鼠为了考考粗心的小熊制作了另一份跟小熊的菜单很相似的菜单你能根据小熊的描述分辨出哪一份菜单是真的吗教师以小熊的语气向学生们介绍请学生们对照两份菜单找出真的菜单活动慢动作猜单词教师以很慢很慢的速度向学生们呈现单个单词在教师还没有完全呈现单词之前学生可根据所看到单词或卡片的一小部分来猜这是什么单词看哪位学生猜得又快又对本单元的重点句型可选用的活动为活动餐馆点餐创设情景让学生扮成服务员另外一些学生扮成顾客不同的学生可以点不同的食物来进行句型操练活动客人来家里吃晚餐学生作为主人询问客人的要求客人可以根据个人的喜好回答活动我是小记者请一名学生扮小记者其他几名学生可以扮自己喜欢的明星来接受小记者的采访小记者可提问小明星可回答采访完毕小记者向观众们报道如本单元的难点熟练运用本单元的重点句型可选用的活动为活动调查表让学生们制作一份调查表调查表上有姓名栏还有若干食物栏学生用采访班上的同学被采访的同学用来作答活动制作菜单请学生们想象自己将要开一间餐厅为自己的餐厅制作一份菜单在菜单上画上各种食物并标上价格活动滚雪球教师邀请三名学生协助示范教师先说然后引导学生说学生说学生继续说以此类推轮流把句子中的食物类单词越滚越多接不上的学生出局坚持到最后的学生获胜刀叉是西方饮食中常用的配套餐具英文翻译是而不是英国人一般右手持刀左手持叉一边用右手切割食物一边用左手叉住食物送进嘴里美国人一般右手持刀左手持叉待用刀全部切割好食物以后就把餐刀斜放在餐盘前方将左手中的餐叉换到右手再来使用比较省事在西餐中刀叉还能表达食客的意愿即刀叉语言如果你把刀叉分开放大约呈三角形这表示你还要继续用餐如果你把刀叉平行放在餐盘的同一侧这表明你已经用餐完毕如果你的盘子已空而刀叉呈八字形分开放这表明你想添加饭菜id2147493930FounderCESid2147493937FounderCES第一课时id2147493944FounderCES教学目标能够理解的对话大意并能用正确的语音语调朗读对话能够在情景中运用句型来征求并表达就餐意愿能够在情景中恰当运用句子能完成里的调查表id2147493944FounderCES教学重点能够理解的对话大意并能用正确的语音语调朗读对话能用表达自己喜欢的食物id2147493944FounderCES教学难点能够在情景中运用句型征求并表达就餐意愿能够在情景中恰当运用句子id2147493944FounderCES教学准备教师准备本课时相关的食物图片录音课件等学生准备调查表四线三格英文本等id2147493944FounderCES教学方法多媒体辅助教学法教师利用多媒体课件播放部分的对话学生在听英语对话的同时注意单词的拼写和句子的结构然后跟读对话并画出对应的食物名称问答教学法同桌之间两人一组根据教师的表格对话然后在对应的方格内打勾这样既巩固了单词又训练了学生的口语id2147493944FounderCES教学过程id2147493986FounderCES学生观察课本第页图片然后回答学生根据图片和对话内容回答用英语说一说学生根据图片回答教师要给予学生帮助同桌之间合作扫清单词或句子障碍看看谁积累得多游戏冰箱里有什么教师在黑板上画一个冰箱然后拿出一些食物的图片如三年级已学过的一些食物单词快速地从冰箱旁闪过接着把图片藏起来表示食物已经放在冰箱里了让学生猜什么食物在冰箱里以此游戏来复习已学过的食物单词为本节课的新授内容作铺垫id2147493986FounderCES教师呈现一个钟表指向点并说教师板书请学生根据语境猜测的意思并指导的发音然后教师问每提问一次展示一种食物图片教师在这一过程中教学和的发音和意思当展示完所有食物图片后教师说通过动作让学生们明白此句的意思教师说教师手拿调查表写上一位学生的名字然后问当该学生回答后教师在相应的食物下面打勾教师可示范采访两位学生之后让学生们来采访本组的三位同学完成课本页的表格id2147493986FounderCES学生跟读的对话注意模仿语音语调读出人物的感情学生分角色扮演对话中的人物可以先在小组中练习然后在班级表演对话活动餐馆点餐创设情景让一名学生扮成服务员另外一些学生扮成顾客不同的学生可以点不同的食物来进行句型操练id2147493986FounderCES学生们可根据自己家庭的实际情况新编一段对话学生们表演新编的对话活动结束后教师还可以让学生统计组内最受欢迎的食物并在班级内口头做汇报如id2147493986FounderCES教师自编一首小歌谣总结本课重难点内容id2147493986FounderCES回家向父母用英文介绍今天晚餐的食物名称id2147494028FounderCES板书设计id2147494063FounderCES与本课相关的语法点及可选用的习题意思是蔬菜是可数名词其复数形式直接加构成如在超市里有许多蔬菜意思是汤是不可数名词可用词组表示一碗汤如那个汤很美味意为我想要一些汤和面包是的缩写类似的还有如他想要买一辆新自行车id2147494070FounderCES教学反思在本课时的教学中我结合了对话教学让学生多说多练创设了各种情景让学生运用本课时的重点句型同时也复习了以前学过的与本课时相关的食物以旧引新给学生铺设了前进的阶梯整个教学过程以学生的活动为主教师是引导者督促者和参与者但本课时也有不足之处在小组采访过程中有个别学生单词发音欠佳在以后的教学中应多注意语音方面的强化和指导