二年级上册综合实践活动教案 小熊请客 全国通用.doc

小熊请客 第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使学生知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。教学重难点 培养学生看表演的好习惯。 活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让学生了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程：一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起学生活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒学生看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导学生说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？  鼓励学生用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？  请全体学生一起学习小熊的语言和动作。五、学生分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的学生按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。   六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：学生对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看学生表演，但学生
对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。 第二阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让学生学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。教学重难点 知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发学生活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。  狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、学生分小组游戏，教师指导。1、重点引导学生在语气、声调上表现角色的特征。2、帮助能力弱的学生如：晓玲、志涵等学生找同伴合作表演。3、提醒已表演完的学生交换头饰再次表演。  4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别能力强的学生说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。反馈：有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的学生带动其他的学生指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。 第三阶段：预设活动目的：1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。教学重难点 培养学生的表演欲望和自信心。活动准备：同上一周，并添加补助材料