2021届高考作文一轮复习：“成长教育”主题练 含答案.doc

届高考作文一轮复习成长教育主题练一届镇江市高三月四校联考阅读下面的材料根据要求作文分曾获华语文学传媒大奖十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子岁要去读书时曾写过一段告诫之语劝儿子在生活中要积蓄起人生四力一眼力世界无限而你唯一你须积累起一种强悍的辨别能力剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的二思力习得一种方法形成一种眼光而后才有你自己的世界三定力不为他人的判断与观点所摆布不为世界的复杂而乱了方寸之心四抗压之力不因挫败而弃不因重负而失去对生命的激情请结合你的生活经历或感悟从以上四力中任选两种谈清两者之间的关系写一篇不少于字的文章要求结合材料自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字首先考生要注意围绕材料的理解进行准确的立意根据理解材料主要内容是由四力构成一眼力世界无限而你唯一你须积累起一种强悍的辨别能力剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的二思力习得一种方法形成一种眼光而后才有你自己的世界三定力不为他人的判断与观点所摆布不为世界的复杂而乱了方寸之心四抗压之力不因挫败而弃不因重负而失去对生命的激情考生根据以上四力的理解可以有如下的立意眼力即为辨别是非的能力思力是方法把握和思想的积淀定力是不为复杂影响的能力抗压之力是在挫折面前的乐观与激情以上四力都是考生要立意的角度都是引导人成才的道理考生要根据自己的生活实际进行写作在写作的过程中要充分挖掘现实这样作文才能有深度审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度比如本则作文根据材料看作文供料的关键词有眼力思力定力抗压之力根据对以上关键词的把握和理解考生可以从成长和成才需要必备的条件的两个角度进行结合现实的写作考生根据以上四力的理解可以有如下的立意眼力即为辨别是非的能力思力是方法把握和思想的积淀定力是不为复杂影响的能力抗压之力是在挫折面前的乐观与激情以上四力都是考生要立意的角度都是引导人成才的道理考生要根据自己的生活实际进行写作在写作的过程中要充分挖掘现实这样作文才能有深度二辽宁省辽宁实验中学高三期中阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章美国华裔女童邹奇奇今年岁被美国媒体誉为世界上最聪明的孩子岁时就开始阅读各种书籍岁时开始用笔记本电脑写作岁时出版万字的故事集飞扬的手指轰动美国邹奇奇也被美国广播公司誉为美国文坛小巨人她在向业界教育界发表演讲时说首先我要问大家一个问题上一回别人说你幼稚是什么时候像我这样的小孩可能常常会被人说成是幼稚我们在批评不负责任和非理性的相关行为时应停止使用这个带有年龄歧视的词演讲分钟不到台下大人们掌声爆棚幼稚里往往隐藏着好奇问题想象创造往往透露着可能性的信息你被人批评过幼稚吗你现在觉得当初的想法或行为很幼稚吗你现在还会有幼稚的举动吗围绕幼稚请写一篇文章体现你的思考阐述你的看法要求不得脱离材料内容及含意选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭例文孩的眼光是直线的当暮霭沉沉之时我们被劝说要相信楚天辽阔当草长莺飞之时我们被劝说要防备前方蜀道之难当我们成长到每一个阶段时我们都被提醒着完成不合时宜的任务否则就被说成幼稚孰不知大人们眼中的幼稚就是童真啊于是童真就如那风铃渐行渐远消逝不见我们试着回想一下在被频繁说成幼稚的年岁里我们是真的成长了还是遗失了什么孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿多么可爱而美好的诗句甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑险而如今这样的笑脸在冰封冻结本该童真的年纪却一脸愁苦为学业奔波我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故我们应反省是什么造成了童真的遗失又是什么加剧了这种遗失的势头反观社会我们清醒地看到一个充满竞争意识强调优胜劣汰的社会当成年人大多在为金钱名利奔波时当与孩子共处时的谈资均为事业发展利润亏损时试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑与此同时将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中狼爸虎妈层出不穷的当下一个孩子的童真不是被孩子淡忘而是被一种恶性环境所扼杀记得汪曾祺描写金岳霖先生时曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡上课上到一半时捉虱子的场景这些童真未泯的形象让我们认识到一个学者一个智者不应为虚浮名利钩心斗角忙碌终生而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪如果这样也是幼稚我们真的该反思大人们眼中的成熟扼杀了什么在一个鼓吹神童的媒体时代美国华裔女童邹奇奇关于幼稚的发问给成熟的大人们敲响了警钟在我心里不是童亵渎了神而是神亵渎法了童孩的眼光是直线的不会转弯也正因如此他能看到我们遗失的美好他的创造他的发问让我们看到世界的另一面童真的目光或许就像是穿越时空的爱能够照亮冰点以上的风景这份童真这份初心倘若一直坚守如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰梦过于美好守护也便更加沉重遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎最好的成长不是小小年纪就考上名牌大学不是小小年纪就深谙世俗之法不是小小年纪就挥亳千里琴声悠扬我愿看到最喜小儿无赖村头卧剥莲蓬的无忧闲适之景未来或许残酷但心中有好奇有想象有创造便不会畏惧莫让成熟扼杀了幼稚的灵性遗失的童真带给了我们怅惘但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些解析本题考查学生的写作能力具体考查话题作文的写作能力作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例对于引导学生关注社会关注人生关注自我具有良好的作用作文材料中的事例从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题那就是如何看待成长审题材料的第一段有两处关键信息一是年龄小一是成就大由此可以看出邹奇奇的不同第二段围绕演讲的内容我们可以提出一些有关幼稚的问题为什么成年人会用幼稚这样的词语评价孩子呢邹奇奇为什么认为幼稚这个词带有年龄歧视不负责任和非理性的相关行为是否等同于幼稚呢与幼稚相对的词语应该是成熟那么成熟的特征是什么幼稚与成熟是否与年龄的大小有关等等另外在演讲内容后对幼稚有一个较为积极的评价分析了其正面的价值比如好奇问题想象创造还透露着可能性的信息由此可以看出本则材料点出了明晰的立意方向就是论述幼稚在人生的价值论证幼稚的积极面第三段的三个问题其实是在引导写作者注意联系自己的人生经历也就是在写作过程中体现我的存在不是空发议论而是有感而发体现你的思考阐述你的看法这样的要求其实规定了文体只有论述文才能更好地表达看法因此写作时注意观点鲜明文体特征要突出不可写成四不像的读者体即先讲述一个故事然后加入一点人生感悟参考立意永葆幼稚之心莫让成熟扼杀了幼稚的灵性成熟诚可贵幼稚价更高幼稚本无罪何必苦摧残扼杀幼稚恰恰是在摧毁创新成熟的标志是一颗幼稚的心三湘豫名校届高三月联考阅读下面的材料根据要求写作分清朝著名诗人袁枚在随园诗中说学问之道四子书如户牖九经如厅堂十七史如正寝杂史如东西两厢注疏如枢阆类书如橱柜诸子百家诗文词如书舍花园厅堂正寝可以合宾书舍花园可以娱神提倡读书应广读博觅力避偏废郑板桥在板桥家书中则说眼中了了心下匆匆方寸无多往来应接不暇如看场中美色一眼即过与我何益也千古过目成诵孰有如孔子者乎读易至韦编三绝不知翻阅过几千百遍来微言精义愈探愈出愈研愈入强调读书贵专要取其之神博览群书和读书贵专你认为哪一个更重要在理智中学高三年级开展的读书节活动中有同学对此产生疑惑学校辩论社拟举行一场以博览群书涉猎广博正方与读书贵专求精求深反方为题的辩论赛假如你是其中一个辩手请你联系自身课外阅读体验在正方一辩立论陈词反方一辩立论陈词中选择一种写一篇辩论词要求结合材料选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字立意分析一审题立意此次写作为任务驱动型作文围绕博览群书和读书贵专哪一个更重要这一辩题展开辩论写作的关键是对写作任务的准确把握写作任务情景任务高三年级开展的读书节活动中指明辩论赛的观众是高三学生这一特定群体高三学生面临升学压力更需要选择适合的课外阅读方式这要求辩论词的写作对象要更有针对性学校辩论社拟举行一场辩论赛规定了该作文是在特定场景下的写作内容任务博览群书可以拓展人的视野增加知识面读书贵专可发展人的思维形成自己的思考进而转化为成果在阐述博览群书的作用时不能否定读书精专的作用在阐述读书精专的作用时也不能否定博览群书的作用在写作中关键要突出一个更字在论辩时既要观点明确又要客观准确联系自身课外阅读体验要求在写作中应适当结合自己阅读某本书某篇作品的实际感受来写以此支撑自己的观点结合材料要求在写作时联系到袁枚随园诗话郑板桥板桥家书的内容适当引述材料强化自己的观点文体任务必须写成辩论词形式可在正方一辩立论陈词反方一辩立论陈词中选择一种来写二辩论常识辩论赛一辩及一辩陈词的相关资料一辩一辩承担为本队开篇立论的职责应该通过平实生动富有层次的语言确立本方辩题的概念内涵内在联系基本形态和逻辑框架并辅之实例加以论证要在评委和观众面前强化本方立场的优势避免概念模糊或错误条理不清语言干瘪当然作为先锋气势和自信是必不可少的一辩陈词的基本格式向对手和到场嘉宾致敬引人主题主要是分析辩题把它向有利于自己的方向解释摆出我方的主要观点以及分论点进入主题表明总观点然后陈述自己设定的分论点结束重申观点再次致意当然套路只是套路我们更加鼓励创新每位辩手可根据自己的风格写出有自己特色的陈词基本格式举例开场词尊敬的概述材料引出己方观点我方之所以说己方立场是基于以下几点来论证的第一举例子论证总结第二举例子论证总结第三举例子论证总结综上所述我方一致认为己方立场基于以上理由我坚持我方观点谢谢大家四上海高三二模阅读下面材料按要求写作王欣宜对同学说最近我有点困惑因为有人说我很执着还有人说我有点轴说话做事爱较真不听人劝请你以好朋友身份给王欣宜写一封信帮其解惑注意明确写信目的考虑如何说服收信者语气得体遵照书信基本格式不少于字下面方框中的话可以帮你思考这个问题供你参考孔子说言语一定信实行为一定坚决这种人是小人啊因为他不问是非黑白只管贯彻自己言行孟子说有德行的人说话不一定句句守信行为不一定贯彻始终重要的是我们得按照道义行事例文执着要有度亲爱的王欣宜展信佳听闻你最近有些困惑不知道该如何把握执着和轴之间的度所以我尝试着把我的想法用写信的方式传达给你希望能解答你的一些困惑的确执着和轴之间的度很难把握一时不注意就容易顾此失彼这样的困惑很多人都曾经有过因此你不必过于焦虑而我认为执着是一件好事但我们应学会在特定的情况下做出相应的调整做一个有主见有坚持却要懂得审时度势随机应变的人不可否认执着是我们应该追求的品质于自身而言执着是目标明确的体现能够帮助我们更好地追求梦想不受外界的影响和诱惑不迷茫徘徊清醒有主见地完成自己的目标而于他人而言言语信实言出必行是值得被信赖深交的好朋友但若是过于执着这种执着则容易变味就成了你所说的轴正如孔夫子所说言语一定信实行为一定坚决这种人是小人因为他不问是非黑白只管贯彻自己的言行诚然社会事物并非一成不变一味固守原先的目标承诺容易导致思维的僵化最终脱离具体情况行事忽视事实走入怪圈正如刻舟求剑中那样不懂变通不听人劝最后不也是竹篮打水一场空反而贻笑大方吗而在人际交往中一味苛求自己或他人的言行一致摩擦将不可避免自己也将成为他人口中的斤斤计较爱较真的人而当局者迷这样的行为在自身看来可能是正确的守信的行为却在不知不觉中可能伤害了他人的感受或者利益一味埋头前行将此奉为为人处世的不二准则错而不知最终只会和他人渐行渐远因此我们应学会变通在原则问题上坚持执着而在触及不到原则的问题上懂得按具体情况做出相应调整当然我所说的进行调整并不是指完全放弃自己所执着的原则正如孟子所说重要的是我们得按照道义行事不盲目执着清楚原则的标准对他人自己多一些宽容少一些较真相信你的困惑会迎刃而解希望我的解答能给你一些帮助和启发希望看到你解决问题后自信明媚的笑容祝好你的朋友安安年月日解析本题通过材料考查学生分析整合写作的能力材料作文一方面要求学生整体感知材料从材料中提炼出主旨另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作切不可偏题套题提炼观点的原则有两个一是做到准确并力求深刻新颖离材料中心最近的为最佳观点二是力争所选观点要有话可说有例可证有理可议审题这次的材料是要求给材料主人公写信帮助其解惑通过王欣宜的话可以得知她是个能坚守一些原则或信念的人有人认为这种坚守是值得褒扬的执着有人认为这是需要改善的轴面对他人的评价她的这种坚守是应该继续走自己的路让别人去说吧还是需要根据他人的劝说而改善呢这就需要考生来为她解惑了考生需要明确什么是执着什么是轴以及两者之间的度结合方框里孔子和孟子的话说服收信人接受自己的建议方框里首先引用了孔子的话言必信行必果硁硁然小人哉并且作了解释小人坚守诚信但不管是非曲直其次引用孟子的话大人者言不必信唯义所在解释为贤人坚守道义而非坚守诚信这些材料都在提醒考生所谓的坚守到底是执着还是轴得看坚守的是什么坚守诚信看似是一种美德但它也会成为不辨是非的轴看似没有坚守诚信但只要坚守住道义它也是值得赞美的执着行为立意执着不可弃坚守也要讲变通不要盲目执着坚持也要审时度势过于执着就成了轴等等五豫西名校学年上期第一次联考阅读下面的材料根据要求写作分薛谭自小喜好唱歌就拜著名歌唱家秦青为师他聪明好学进步很快得到秦青的赞赏薛谭就自认为已经学完了秦青的演唱技艺要告辞回家秦青没有直接阻拦薛谭就在郊外的大路上为他设宴送行饯行时秦青抚节悲歌声振林木响遏行云薛谭听后非常惭愧就向秦青道歉请求继续跟秦青学习唱歌后来师徒二人齐名班级计划举行班会围绕上述材料展开讨论薛谭和秦青二人你对哪个感触最深请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字立意分析薛谭的角度聪明好学的薛谭进步很快又因为秦青的称赞而自认为技艺大成得出人要正确面对别人的称赞不能自满谦虚是促进学习的正确态度骄傲自满阻碍进步持之以恒地努力等等薛谭认识到秦青的技艺的高超和自己的不足之后非常惭愧诚心道歉继续学唱终成名家得出懂得自省勇于自我改错自我认知能力很重要勤奋反省坚持成功等等秦青的角度秦青不是直接说教而是通过饯别时的抚节悲歌以情动人以技服人让薛谭认识到自己歌唱技艺的不足得出教育需要情感和艺术空洞说教不如合理引导让学生自我认知等等