小学英语冀教版六年级下册《Lesson13SummerIs Coming》教学设计.docx

学情分析在进行本节课学习之前学生已经掌握了现在进行时一般过去时一般现在时等基本英语时态并且具备了一定的听说读写能力在五年级下学期学习的季节知识基础上能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达能够简单描述个人以及家人的喜好课堂上他们能够根据教师的指令完成学习任务并丰富自己已有的知识体系教材内容在本单元学习内容中和将讨论他们的暑假计划尽情享受夏季的各种活动本课为本单元的第一课课题为本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型教学目标学生能够听懂会说认读和书写单词学生能够认读理解并运用下列句子培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力激发学生对四季的喜爱之情培养学生关注周围环境的意识使学生乐于享受生活中美好的事物重点难点学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动在生活情境中灵活运用并进行表达学生通过本课的学习能自由表达四季的天气景色及乐趣教学准备教学光盘多媒体课件四季分组的座位牌电扇贴图红黄橘色的树叶贴图四季天气及树木变化的词条教学过程第一学时教学活动设计意图短暂的交流把学生引入英文语言环境请同学们观看一段四季变换的视频从视觉上引导孩子们关注天气和树木的变化视频播放的同时师生可以适机的互动先从简单内容入手带动学生进入本课谈论的主题激活旧知为后面的教学环节做好铺垫指着冬天同时把关键词加入到板书的思维导图里便于后期学生参照表达设计意图在视频的带入下很自然地进入了四季的话题老师引导学生互动回答问题先就四季的名称和天气变化进行讨论在复习的同时逐渐拓宽表达领域设计意图通过的习练让学生熟练巩固为后面的整体知识输出做好铺垫同时引出树木的变化听读课文核对答案时丰富思维导图引导学生抓住关键词进行描述设计意图以教师示范到小组互补再到尝试描述这是一个循序渐进的辅助孩子们综合表达的过程在此过程中教会学生习惯使用黑板上的思维导图构建语言素材从而达到围绕主题说一段话的目标设计意图鼓励学生学以致用尝试使用思维导图并丰富自己的语言做谜语适机引出生词通过贴图展示在黑板上设计意图即使再简单的课文内容也不能脱离对课文的整体感知和对课文原声的听读训练一方面要让学生建立完整英语语境另一方面对学生语音语调的训练也很重要设计意图小学高年级英语的读应侧重于对学生的阅读训练在对课文进行听力训练后给出学生文本进行阅读训练另外本部分在阅读训练结合了第一人称和第三人称转述之间的转换对第三人称单数这个易错点进行有效的渗透练习同时为最后的语言输出提供一个可借鉴的范文一举三得设计意图通过前面的铺垫学生的语言输出有章可循