统编版五年级语文下册教学计划.doc

五年级下册语文教学计划 班级： 学科： 姓名： 一、学生基本情况分析：本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。通过 上期的学习，本班学生的语文成绩稍有进步。绝大部分学生有一定的学习习惯，有上进心。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。也有个别学生基础较差，家长又疏于督促，作业完成较为马虎，还需要老师加强辅导。学生具有了一定的阅读能力、口语交际和写作能力，也掌握了一定的学习方法，但还有待于在本期进步提高。 二、教材分析：本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，共有8个专题，安排了23篇课文外，还有专题活动。专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的文明方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不仅如此，本册内容还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。 教学目标： 1、认字200个，会写220个，结合练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学，写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。 　　2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己平时的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 　　3、有一定独立识字的能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。口语交际时，能具体明确、通顺地表达自己的意思。 　　4、读经典的文章和书籍，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 　　5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 　　6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集信息。 　　7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。并与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字的能力。 　　8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。 　　9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。 　　10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好与课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。 教学重难点： 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点，要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯坚持将日记、课