部编版语文四年级上册《中国古代寓言故事》导读课 教案.doc

《中国古代寓言故事》导读课教学设计 教学目标： 1.了解中国古代寓言蕴含的中华灿烂文明，领略寓言独具特色的形式。 2.初步掌握阅读寓言的基本方法，并学习运用方法理解寓言，领会故事蕴含的道理。 3.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。 4.制定阅读计划表。 教学重点： 带领学生走进寓言故事，初步归纳运用阅读寓言的基本方法。 教学难点： 通过阅读了解，进一步感受寓言故事的文体特点，激发学生朗读寓言的兴趣。 教学过程： 一、复习导入，明确寓言特点 1.同学们，今天老师把从一年级至今所有学过的寓言故事都请来了，你能找到其对应的道理吗？活动：故事、道理连一连。 2.这些寓言故事有中国的有外国的，有古代的有近代的，大家发现这些故事有什么共同的特点吗？ （预设1：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训，往往带有讽刺和劝诫的性质。2.小故事，大道理3.魔袋4.镜子） 著名儿童文学家严文井爷爷，他对寓言有一个绝妙的比喻：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却从里面取出很多东西来……”寓言这个魔袋，装进去的是故事，抖出来的是道理。 二、初识书本，激发兴趣 1.看封面，做名片 老师还带来了《中国古代寓言故事》这本书，其中精选了76个中国古代寓言故事，每一个都有趣味、有意义、有智慧。文字虽简，含义却丰。你能看着封面给它做个名片吗？ 2.看目录，说说哪个寓言故事你读过？最想看哪些寓言？ 从目录中，我们知道这些寓言故事被分为6个篇章。每个篇章前面都有一篇阅读指导。 3.看阅读指导，说说它能给我们哪些方面的指导？ （预设1：阅读方法2.道理） 三、归纳运用学习寓言的方法 1.回顾以前学习寓言的方法 前面我们学了那么多篇寓言故事，你觉得用什么办法才能读出故事中藏的道理呢？（预设1：了解故事内容2.分析出人物形象3.联系生活经验）还有两个方法:看题目猜一猜；看图画想一想。我们来试试吧！2.学习《姜从树生》（1）猜题目：看了题目，你猜到什么?（2）想图画：想一想，图画告诉我们什么内容呢?这本书里每一篇故事都附有一幅或两幅生动形象的插图，它是故事精华的浓缩，猜想图画，可以帮助我们快速了解把握故事内容。（3）看故事：谁来说说故事讲了什么？（4）评人物：故事中的主人公是个什么样的人呢？你从哪里看出来的？（武断；固执；即使错了仍坚持己见；愚昧）（5）联生活：如果你是文中的