统编版语文三年级下册 快乐读书吧 小故事大道理《克雷洛夫寓言》 阅读指导课 教案.doc

《克雷洛夫寓言》 阅读指导（一课时） 本课基础信息 课题 《克雷洛夫寓言》 阅读指导 科目 语文 册次 单元 课时 第1课时 主备人 辅备人 授课人 一、教学目标 知识与技能：猜读并讨论《克雷洛夫寓言》,激发阅读兴趣。 过程与方法：初步了解读一本新书的方法:看封面、识作者、猜情节等，培养学生的想象思维能力。 情感态度与价值：通过整本书阅读，让学生体悟揭示的道理，形成正确的价值导向。 二、教学重点 猜读并讨论《克雷洛夫寓言》,激发阅读兴趣。 三、教学难点 初步了解读一本新书的方法:看封面、识作者、猜情节等，培养学生的想象思维能力。 四、教具准备 PPT 五、教学方法（教法、学法） 引导点拨、合作交流 六、教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣 1.出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡 2.同学们，帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读”（指名读），由此可见，掌握好的读书方法至关重要。 今天呀，老师就《克雷洛夫寓言》这本书，给大家上一堂阅读指导课，希望能进一步激发你们阅读的兴趣，教会你们阅读方法，接下来，就让我们一起走进这本书中吧。 （二）观察封面，了解信息 1.同学们，你们觉得这会是一本怎样的书呢?(生自由发言)这的确是一本含大智慧和大道理的书籍，非常适合你们这个年龄的孩子阅读。 2.拿到一本新书，通常你会从哪里看起? 3.学生反馈。 4.教师点拨：对呀，你真聪明。我们可以先仔细观察它的封面、封底，它会帮助我们获取很多信息。谁来说说你从封面、封底中获取了哪些信息?（引导孩子从文字和图片两方面来观察，注意到书名、作者、译者、插图、出版社等) 5.聚焦封面，设疑：我们来仔细看看封面上的这幅图?说说你看到了什么? 教师小结：到底有哪些故事，有暗藏多少道理？快，我们一起翻开书本一睹为快吧。 （三）了解人物，知悉背景 1.了解作者。通过文字形式了解作者克雷洛夫，借助写作背景，进一步感知内容。 （四）猜读情节,乐品故事 1.学生打开书本，读第一个故事杂色羊，说说这个故事的主要内容。 2.老师引导点拨。 （五）翻阅目录，明确作用 1.教师提问：你们想知道后面的故事吗?由于时间的限制，不能在课堂上完成一本书的阅读。但是有一个办法，可以让我们提前知道这本书的大概内容!让我