统编版语文三年级下册快乐读书吧：《小故事大道理》教学设计.doc

课 题 快乐读书吧 小故事大道理 统编版 三年级下册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 学习 重难点 1.能够归纳寓言学习的方法，并在实践中运用联系生活中的人和事的方法体会寓意。 2.感受阅读寓言的快乐，产生阅读寓言的兴趣。。 学情分析 “快乐读书吧”安排的读书活动，虽然主要由学生在课外自主完成，学生也比较愿意读寓言故事，但是教师要加强指导，引导学生读懂寓言故事。读前要指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。阅读过程汇总，要做好指导和监督。阅读后，要组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：激趣导入，重温寓言故事 1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？我们来做个游戏：看图猜故事说寓意。 2.班内开展活动。教师ppt中出示图片，学生抢答。 （1）画蛇添足。故事告诉我们做事不可多此一举，否则不仅无益，反而有害。 （2）掩耳盗铃。故事告诉我们，做什么事情，都不要自欺欺人。 （3）亡羊补牢。故事告诉我们，人不怕做错事情，就怕做错了事情不及时改正。 （4）乌鸦喝水。故事告诉我们，遇到困难不要轻言放弃,要面对困难,想办法解决困难。 （5）邯郸学步。故事告诉我们，勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。 （6）自相矛盾。故事告诉我们，说话做事都要讲究实事求是，不能到最后，自己都不知道自己说的是什么，自己与自己产生矛盾。 3.著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多的东西来.......这就是我们经常说的小故事，大道理了。今天就让我们一起跟随老师走入小故事中的大道理，感受阅读寓言的快乐。板书：小故事 大道理 学习任务二：聚焦文本，总结读法 1.你读过这本书吗？ 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩。 2.推荐书目：《中国古代寓言》 《中国古代寓言》，精选80篇左右中国古代的寓言故事，编为六组。这些寓言均由相应的文言文改写成现代文。邯郸学步、滥竽充数、自相矛盾、刻舟求剑、杯弓蛇影、掩耳盗铃、画蛇添足、杞人忧天、井底之蛙等故事都属于中国古代寓言。 3.怎样阅读寓言故事呢？我们通过一个经典故事来学习一下。 4.出示《叶公好龙》。 （1）《叶公好龙》讲了什么故事？告诉我们什么道理？ 明确：有个喜欢画龙的叶公，在见到真龙之后被吓得丢了魂。虽然叶公喜欢画龙，但并不喜欢真龙，甚至惧怕龙。 “叶公好龙”现用来比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 这则寓言故事辛辣地讽刺了叶公是言行不一的人物，告诉我们：做人要诚实，做人要做表里如一的人，不要盲目的去追捧、崇拜一些事物，喜欢一样东西，不能只看它表面的现象，而要深入了解它内在的本质。 总结：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 （2）现实生活中有这样的人吗？ 现实生活中这样的人也不少。他们往往口头标榜着“节约粮食”“环保先锋”“文明人”，但实际做起来却是另外一种情况：点餐一大桌、出行必开车、排队加塞、随地吐痰……这跟叶公好龙又有什么两样呢？ 总结：联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 5.阅读提示。 （1）读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 （2）联系生活中的任何事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 学习任务三：拓展阅读，了解推荐书目 1.推荐书目：《伊索寓言》 2.《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇…… 3.欣赏经典故事《狐狸和葡萄》。 狐狸和葡萄 一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。 狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头,边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” 这则寓言告诉我