统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计.doc

部编人教版三年级语文下册  《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计  生命因读书而精彩 ——寓言故事阅读方法指导课  教学目标：  鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。  2、创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣。学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。  3、扩充阅读空间，在充分阅读中，引导学生积累语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。  教学重难点：  1、引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣。学会与人分享阅读的乐趣。  2、初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。  教学准备：  多媒体课件，自读课外寓言故事。  教学过程:  一、创设情境、游戏导入  1、今天，我们一起上一节读书课。首先进入我们的第一个环节：擂台赛，看图猜成语，敢来挑战吗？ 2、刚才我们看到的成语都是什么？对，都是寓言故事。板书课题：寓言阅读  3、关于寓言，我们简单的了解一下。寓言是文学一种体裁，通常把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里。早在我国春秋战国时期就已经盛行。最初是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。中国近代作家也用寓言形式创作，特别是儿童作品更为多见。  4、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的，世界上还有很多著名的寓言故事呢！今天老师就为大家推荐一本经典书籍《伊索寓言》。  二、初步了解书籍  1、封面展示。 2、简介《伊索寓言》的内容及作者。 《伊索寓言》是世界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的大道理。是世界上最早的寓言故事集之一。这本书里一共收集了300多个有趣的寓言故事，大多数已为全世界家喻户晓。  作者:伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹、莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。  3、了解《伊索寓言》目录。（原著在手）  叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的寓言书,首先要学会看目录,目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。  三、交流分享读书方法。  （一）同读一个故事，分享读书方法  1、同学们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。好，认真倾听其中的一篇力作，《狐狸和乌鸦》这则寓言，听后交流收获。 2、交流阅读方法：  (1)通过认真朗读我知道故事的主要内容:一只狐狸用花言巧语骗取了乌鸦嘴里叼着的一块肥肉。（第一条）  边读边总结，抓住梗概，理解内容。板书：理解内容  (2) 勾画出好词好句，做批注:通过“眼珠一转”、“陪着笑脸”、“摇摇尾巴”这几个词语，我体会到狐狸的狡猾。  (3) 读到“乌鸦听了非常得意”，我感受到乌鸦禁不住花言巧语，得意忘形了。我担心的事也发生了。       抓住关键词句，语言、动作、神态的描写细化故事内容，分析角色特点。板书：分析角色（第二条）  (4) 这个故事告诉我们:在别人夸奖自己时，要保持冷静，不要因为别人的称赞而冲昏头脑。   小故事大道理，这是寓言故事的特点。（第三条）板书：领悟道理  (5) 从这个故事我想到了，有一次我考试得了满分，老师夸奖我，同学羡慕我，我就认为自己真的是很聪明，骄傲起来，期末考试的时候成绩考得非常不理想。我以后再也不会像乌鸦那样骄傲自满了。  能从