统编版三年级下册语文第二单元《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计.doc

部编人教版三年级语文下册  《快乐读书吧——小故事 大道理》教学设计  教材解析：  本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、这两部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。  教学目标  1、能产生对《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。  2、能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。  3、能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享阅读成果。  教学重难点  激发阅读兴趣，学会简单的阅读方法，有效且快乐阅读。  教学准备  《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 教学PPT  教学过程  一、活动热身，游戏激趣。  你们喜欢画画吗？我也喜欢，你们看老师画的是什么？（火车）这辆火车可不简单，里面装的都是宝贝，想不想知道是什么？上完这节课你们就知道了。刚刚发给大家一个资料袋，一起读读袋子封面的4个字。“开卷有益”你怎么理解这个词?那你们能猜到我们这节课的主题吗？ 学生交流。  没错，今天我们的课就和阅读有关系。  我们先一起做个游戏：看图猜故事，好不好？猜中的同学站起来大声告诉大家故事的名字。 （出示PPT，学生看图猜故事） 你们非常博学！  你们发现这些故事有什么特点了吗？（都是寓言故事，揭示一个道理。）  你们观察能力了得！寓言故事虽短小，但道理对我们的影响大。 你们喜欢读寓言故事吗？你们在哪儿读的这些故事？知道它们出自哪本书吗？  《亡羊补牢》《刻舟求剑》出自《中国古代寓言故事》，《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》出自《伊索寓言》，《池子与河流》出自《克雷洛夫寓言》。  著名儿童文学家严井文曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小却能从里面取出很多东西来……想不想看看这个魔袋？接下来让我们一起“快乐读书吧”，走进寓言故事，体会小故事中的大道理。  二、了解作品，以趣促读。  同学们，你们了解这三本书吗？谁来介绍一下。  师结合学生的介绍，出示PPT补充介绍，了解三本寓言故事书。  三、方法引导，生“动”有趣。  （一）、走进寓言，领悟方法。  我们一起读一个《中国古代寓言故事》——曲突徙薪。  有人到别人家去做客，看到主人的烟囱太直了，火势很猛，灶边又堆着柴薪，就建议主人把灶上的烟囱改装得曲折一些，堆着柴薪也要搬的远一点。但主人没理他。过了几天，这家失火了，邻居都赶来救火，因为大家手脚快，所以很快就扑灭了火。主人感谢大家的帮忙，就杀牛置酒的，来重重的款待大家。他还把客人的座位，按救火时出力的多少，顺次排列，以表示道谢。但是，主人却一直没有提起前几天要他改装烟囱的那位客人。大家觉得很奇怪，就问主人原因。主人说：“我今天是要请所有帮忙救火的人，至于建议的那个人，在火灾当天，我并没有看见他呀！你错了！”当中一个人说，“如果你早听了他的话，这次失火根本就可以避免了。你感谢我们帮忙救火，难道就忘了他提出“曲突徙薪”的一片好心吗？”主人被这话提醒，心中过意不去，赶紧去请那位客人过来，并让他坐到上座。  谁来读一读故事题目？  不认识的字词我们应该怎么办？(查字典)  第一个字是多音字，我们怎么确定它的读音呢？（读故事，联系上下文）  故事中的人干了一件什么事？（知故事） 我们从这个人的行为中明白什么？（明道理） 请同学们拿出材料，自由地读寓言。  好，就读到这，谁来说说你读懂了什么？有什么收获？  你们真是会读书的小能手，我发现很多同学读书时在做批注，不懂笔墨不读书，真好！  反思一下自己在生活中做过或看到过类似的事吗，今后自己应该注意些