统编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理 教学设计.doc

快乐读书吧：小故事大道理 教学目标 1.能产生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 自主阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。 学前准备 搜集课外阅读资料。 教学课时 1课时 教学过程 【开课语】让我们一起开始今天的学习吧！ 谈论寓言，介绍经典。 1．谈话导入，引入本课。 同学们，第二单元，我们学了四篇寓言故事，语文园地中，我们还积累了这么多寓言成语（先出示目录,第二单元框起来，再出示园地最后一题的成语）今天，我们在语文园地里的“快乐读书吧”去读一读更多的寓言，学习阅读方法了解小故事，大道理。（出示课题） 2．看图猜谜，揭示寓言。 首先，老师就想来考一考聪明的你，看图说故事。请看下面这两幅图，你还记得它们是什 么故事吗？（先出示图片，再单击出现寓言故事名） 这两幅图都是我们家喻户晓，口耳相传的故事。一个是《掩耳盗铃》，一个是《画蛇添足》。你们还记得这两则故事的主要内容和它所蕴含的道理吗？ 那么什么是寓言故事呢？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其它事物。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。 3．中外寓言，打开视野。 小小的故事却能告诉我们大大的道理，而我们刚刚提起的《掩耳盗铃》和《画蛇添足》，就是选自我们中国的古代劳动人民的智慧结晶——《中国古代寓言故事》（出示《中国古代寓言故事》及简介），这里面有八十篇中国古代有趣的寓言故事，每一篇故事里面都阐述了一个深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。里面有很多我们常见的故事，如《井底之蛙》、《杞人忧天》、《揠苗助长》等。 除了我们中国的寓言故事，今天老师还给大家推荐另外两本国外著名的寓言故事，一部是《伊索寓言》（出示《伊索寓言》及简介），《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希腊伊索所著，共357篇。大部分都是动物寓言。像我们学习过的《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》都是出自这本寓言集。还有一本，就是来自俄国作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》（出示《克雷洛夫寓言》及简介），这学期我们刚刚学习的《池子与河流》就是来自于它。 【设计意图：通过学生已有的阅读经验，回顾寓言故事，总结寓言的特点，为学会阅读这类故事的方法做好铺垫。】 二、介绍方法，学会阅读。出示标题 1、细读寓言故事，指导阅读方法。 方法导语：那么究竟该如何去读一则寓言故事呢？读寓言故事的时候我们应该注意些什么呢？ （1）阅读小妙招之一：梳理寓言故事各要素 师：老师给你们推荐的第一个方法，就是了解寓言故事，把握故事要素。快乐读书吧给我们推荐了一则中国的寓言：《叶公好龙》（PPT 10 出示《叶公好龙》），这时候你可以点击暂停键来阅读这篇故事，等你读完了再继续点击播放键。（PPT 10点击 出示故事内容） 指导阅读这一则寓言故事的方法（每讲到一个要素，单击PPT出现重点圈画）： 师：好了，阅读一个寓言故事，我们需要关注哪些重要的信息呢？以《叶公好龙》为例，了解了故事的大概情节之后，我们应该首先关注：谁是主人公？这个故事是围绕谁展开的？《叶公好龙》讲的是一个姓叶的人，非常喜欢龙，衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。后来，天上的真龙听到以后，真的到了叶公家里，叶公吓得脸色发白，浑身发抖，原来叶公不是真的喜欢龙。整个故事围绕叶公展开，所以他就是主人公。 其实有时候我们也会关注故事发生在什么时间，什么地点。《叶公好龙》就告诉我们呀，这个故事发生在古时候，地点是叶公家里。 阅读寓言故事除了关注何时何地之外呢，我们还会关注事情发展的来龙去脉。如：《叶公好龙》我们会关注叶公家里全都是龙这个事件，同时我们也会好奇叶公为什么要这样做，这样做的结果是什么呢？从故事中我们了解到，原来呀叶公非常喜欢龙，才会把家里到处都装饰成龙的样子，这就是故事发生的起因。天上的真龙听闻叶公这么喜欢龙，就决定去他家里一探究竟，这就是故事发生的经过。那么结果大家也一目了然，就是叶公被吓跑了。 总结一下，这个故事我们关注了谁、何时何地、事件的原因、事情的发展过程和故事的结果，这就是故事的重要元素。 （2）阅读小妙招之二：制作“寓言故事读书卡”。 出示“《叶公好龙》寓言故事读书卡”，带领学生分析关键信息： 主人公：叶公 何时：古时候 何地：叶公家里 起因：叶公非常喜欢龙 经过：天上的真龙决定去拜访叶公 结果：叶公被吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。 教师解说：那么原本非常喜欢龙的叶公，见到真龙后吓得魂飞魄散，最后逃跑的故事，告诉我们一个什么样的道理呢？（出现“寓言故事读书卡”完善版）虽然叶公家里都是龙的装饰，但是不是真的喜欢龙，而是非常惧怕龙。这个故事就告诉我们，生活中有些人他们自称爱好某种事物，实际上并不是真的爱好，可能他根本不了解它，甚至是害怕它。这就是故事中蕴含的大道理。最后，我们再把寓言故事告诉我们的道理补充到“寓言故事读书卡”里面去，这样我们的这样一张寓言故事读书卡就做好了。你学会了吗？ （3）阅读小妙招之三：理解寓言故事大道理 出示表格，联系生活中的人和事，更深入地理解故事中的道理。 师：我们了解了故事，分析了人物形象，也了解了寓意。那么就像叶公这样表里不一的人呀，在我们生活中还有很多。你能举出你身边一个叶公好龙的事例吗？我们也可以把它们记录下来，做成表格。比如，我们生活里的情景：小红经常说自己想要成为一名作家，说起自己看过的小说来头头是道。可是平时却不努力学习，上课经常小打小闹，作业也不认真完成。那么小红的问题就在于：想要成为一名作家，就得从小努力学习文化知识，可是小红说到了，却做不到。这就很像我们的寓言故事《叶公好龙》，比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是没有朝他的方向去努力的。这样同学们就能从寓言故事里面联系到生活实际了。生活中还有很多与寓言故事相关的例子，等着同学们去发现呢！ （4）阅读小妙招之四：续编寓言故事新结局。出示标题 师：阅读完寓言故事以后呢，我们还可以进行大胆的预测，续编故事。比如呀，叶公被真龙吓得不轻，人们都说他不是真的喜欢龙。那么叶公呢认识到了自己的错误，于是......后来叶公会怎么做？请同学们大胆地想象，把它继续编写下去。 小结：这四种阅读小妙招你们都掌握了吗？ 按如下顺序出示阅读小妙招： 梳理寓言故事各要素 制作寓言故事读书卡 理解寓言故事大道理 续编寓言故事新结局 2、对比阅读寓言，领悟人生哲理。出示标题 师过渡：通过老师刚刚的介绍，同学们一定知道如何去阅读寓言故事了。可是有的同学提出疑问说：“这么多的寓言故事我们该如何选择呢？”那不妨我们读一读基本寓言故事的目录，我们可以从中挑选有特色的篇目，进行比较阅读，感悟更多的人生哲理。 （1）相同寓言故事，不同表达方式  = 1 \* GB3 ①在阅读目录的过程当中发现，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中，都有一篇名为《狼和小羊》的故事。（出示《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中《狼和小羊》的故事，故事旁边有书的封面），请按下暂停键自己读一读。 一只狼想吃掉小羊，但是却要千方百计地找借口。一天，一只小羊在小溪边喝水，不幸的是遇到一只狼也来喝水。这只狼已经两天没有吃东西了，看到小羊后，狼想吃小羊，恨不得一口把小羊吞下去，但又想找一个借口。所以，狼故意找茬，一会儿说小羊弄脏了它喝的水，一会儿又说小羊背地里说它的坏话。谎言被小羊戳穿后，狼露出了真面目，一口把小羊吞了下去，吃掉了。 ——《伊索寓言》之《狼和小羊》 一只小羊在热天到河边饮水，他不幸遭了祸殃，从附近跑来一只觅食的恶狼。狼看见小羊，急速的向猎物扑来，可事情总得做的合理合法，冠冕堂皇。狼大声喝道：“小无赖，你怎么敢用你肮脏的嘴脸，把我干净的饮水搅浑，使他充满泥沙？就冲你这样胆大妄为，我要把你的脑袋揪下。” ——《克雷洛夫寓言》之《狼和小羊》  = 2 \* GB3 ②通过表格对比发现规律。 老师边对比表格，边解说：通过阅读，同学们一定都发现了，这两篇来自不同寓言集的《狼和小羊》，讲述了相同的内容：狼找了很多无理的理由和小羊起矛盾，最后吃掉了小羊。告诉了同样的道理：坏人无论找多少个借口，最终都是为了达到自己的目的。因为坏人是不会和你讲道理的，所以我们要学会保护自己。不同的是，选自两本不同寓言集，因为作者的不同，它们的表达方式和语言风格也各不相同呢！ （2）不同寓言故事，相同人生哲理出示标题  = 1 \* GB3 ①除此之外，还有