读书笔记

读教师人文读本有感我们是教师都是些普通人但我们从事着神圣的事业我们每天面对的是人我们的学生他们天真可爱充满生命的活力和幻想他们对我们无限的信任和敬慕我们付出了爱得到的是更多的爱读过教师人文读本这本书感受最深的是爱对教育对学生贯穿始终的是爱最多的爱读过这本书经常思考的问题是如何在人生的大航船上确定自己的位置是船员还是舵手是大副还是士兵每个人在世界上所扮演的角色不同关键在于定位冥冥中有双大手在指挥着我从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情但要想教好课不也是一门艺术吗有句话说活在当下其实每个人的命运还是掌握在自己的手里虽然从出生到长大基本是家长在为自己做主但今后还有漫长的几十年仍然有自己选择的机会是选择努力踏实地度过还是空虚而归全在自己在学校所学的专业直到现在也拾不起来工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间没心情其实我知道这些都是找借口既然经常思考我想这件事很快会提上我的生活日程的每看到书上的某一个片段总在不停地在反思自己自己在对待学生的态度对待家人的态度我慨叹自己太平凡了平凡得没有一双慧眼去发现学生的长处与潜力平凡得没有一双巧手把学生引领到更加广阔的天地中去工作几年能够得到学校领导和家长的肯定心里自然很高兴但又觉得自己做得实在是太少了有点愧对家长的信任领导的表扬公平公正爱心教师的发展教师的专业等等新教育为教师提出了那么多的努力方向所谓坚持所谓勤奋所谓的所谓教师自身的前进动力外在的推动力不论怎样都去做一个问心无愧的教师努力的教师教育的本体性是育人如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想一个品德高尚的人不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗只要是正常的奋斗正当的争取在奋斗的过程中不忘父母不忘时时去帮助别人他都可以说是品德高尚的人教师人文读本同时也为我们指明了新的教学观这就是教师不仅要向学生传授知识培养学生的能力提高学生的品德更主要的是培养学生的创新精神和实践能力注重在教学中创设使人思考激励探索的教学情境引导学生自己去发现问题思考问题解决问题使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程与此同时作为传道授业解惑的教育者也应成为实践终身学习理念的楷模重视和加强继续教育这是时代发展的必然要求总之终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提教师人文读本给了我很多新的启示我将在自己平凡的岗位上尽职尽责努力向上最后让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧教育是事业事业的意义在于献身教育是科学科学的价值在于求真教育是艺术艺术的生命在于创新读给教师的建议有感闲暇时我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书受益匪浅其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻卢梭的寓教于乐总让我困惑我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐在快乐中学习呢纵观今天背负着升重点考大学沉重包袱孩子们他们哪还有心思去玩哪里还有时间去乐呀一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间虽然减负已不再是一个新鲜的话题但我们仍能听到许多学生埋怨的声音细问起来原来每天做完老师布置的家庭作业回家还得完成家长的若干作业邻居家的小男孩放学回家很少出门活动就连寒暑假也不例外每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷课外补充阅读题等习题集碰到难题特别是些联系生活谈感受的题目必过来问我细看一下整本习题集无非是些常见的题目好些题目与学校统一的练习册雷同甚至一模一样而真正能开发智力的题目寥寥无几孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光最宝贵的财富也在不知不觉中浪费了每每想到这儿初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的家作中解放出来我会和她做游戏看她画画欣赏她唱歌跳舞引导她读书明理带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着她认识大自然认识社会学习在学校中看不到学不到的知识在社会要求学校给学生减负的同时我们也呼吁各位家长给孩子减负现在正是他们对世界充满好奇的年纪正是他们好动好玩的年纪如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题欣赏他们童趣十足的举动多给他们最宝贵的财富我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的教师的时间从哪里来读了苏霍姆林斯基的著作给教师的建议我受到了深深感触的确这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向给了我们极大的帮助它就象一盏指路明灯一样尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化但他的闪光的思想精练的语言对今天的教育工作者来说丝毫不显过时它仍像一场及时雨滋润着一颗颗干渴的灵魂它像与教师面对面一样针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来在读到教师的时间从哪里来一段时确实让我产生了很大的共鸣作为一名年轻教师的确发现时间总是不够用每天总是备课制作教具上课写反思等仰望时钟一天时间却又过去可收获却不大给教师的建议这本书给了我们一个很好的建议那就是读书每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊他还在书中举了一个例子一天一位老教师上了一堂非常精彩的公开课她的风采吸引了在场的所有老师当别人问她你花了多少时间来准备这节课时这位老教师说对这节课我准备了一辈子而且对每一节课我都是用终生的时间来准备的感动之余我也豁然开朗我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭可老天总是最公平的它给我们每个人都是一天24小时问题还是出在疲于应付上整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事想想自己更是如此做事急于抱佛脚有时为了一节公开课花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识有时为了写一片论文也是绞尽脑汁趴在电脑前浪费时间想起来真是可悲我想这就是平时不学习急来抱佛脚的后果书中提到读书是节约老师时间有效的方法之一读书不是为了应付而是出自内心的需要和对知识的渴求试问从古到今哪位成功者不是读万卷书行万里路呢俗话说活到了学到老作为一名新时期的教师我更应当主动地学习因为只有不断丰富自己的知识才能学会创造性地使用教材才能赢得自身的发展这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子苏霍姆林斯基也说一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏这就是他通宵达旦地读过一二百本书我再反省自己我又看了多少书呢苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理虽然他来自于不同的年代不同的国度但他闪光的思想对我们这一代来说丝毫不显过时我想教育的问题是共性的它不会因为时代的变迁而改变或消失今天我浅谈了读给教师的建议后的一些感想其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思这些都将成为我一生将享用不尽的财富读班主任大全有感学生是学习的主人是学科课堂的主人学生是班级的主人他们也应该是班级管理的主人班主任管理班级时他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢就像学科教学一样班主任不应该成为管理的主力而应该是班级管理的引导者监督者从班级管理的实践来看一个几十人的小学班级仅靠一个或几个教师管理是不行的关键是要教育和指导学生学会自我管理使每个学生做到既是被管理的对象又是实施管理的主体达到管是为了不管的目的这学期我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面培养学生的自我管理能力首先就是从培养学生管自己能力开始的班主任大全一书中就指出现在的学生大多数是独生子女他们对成人的依赖性很强由于家长的溺爱这些小太阳们在家庭中失去了培养独立性的机会他们更多的依赖成人的帮助和照料对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手第一方面利用晨会班会队会等向学生正面宣传自己能做的事自己做让学生从认识上加深对独立性的理解第二方面在班级中安排人人岗位责任制使每个学生都有自己的岗位对自己的岗位负责第三方面联系学生的家长取得家长的配合培养学生在家的自我管理其次就是培养一支班干部队伍利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部同时要精心培养小干部第一帮助小干部树立威信对于学生自己选出来的班干部要尊重他们的权利每天的值日先由卫生委员负责评比然后由我发表自己的意见和建议供他们参考第二鼓励小干部大胆工作指点他们工作方法第三严格要求小干部在知识能力上取得更大进步在纪律以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即以点带面第四培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论带动整个班级体开展批评与自我批评形成集体的组织性纪律性和进取心以即以面带面同时也要注意及时召开班干部会议针对他们在工作中出现的问题教给他们工作方法使他们明确自己的职责指出他们的优缺点和今后努力工作的方向同时还要求他们注意班干部成员之间的合作齐心协力拧成一股绳尽力在同学之间树立他们的威信创造机会锻炼和培养他们的能力这样培养的方法所有采取的措施其目的不在于人人都能管人而在于人人都能管自己培养学生对自己班级家庭的责任意识确实班主任大全一书在班级管理这个方面给了我很大的启发让我对班级管理有了新的认识