四 智慧广场:重叠问题
教学目标:
结合具体情境,借助直观图,通过“数一数、摆一摆、画一画、算一算”解决简单的重叠问题。
经历独立思考、合作探索的过程,提高思维能力,促进思维发展,形成运用几何直观的方法解决问题的策略。
通过活动及评价激发学生学习数学的兴趣和欲望,体验成功的乐趣,产生学好数学的自信心。
二.教学重难点
教学重点:结合具体情境,学习借助直观图解决简单的重叠问题。
教学难点:通过解决重叠问题,渗透几何直观思想。
三.教学过程:
(一)游戏铺垫:
师:同学们喜欢做游戏吗?今天我们就来做个猜我们班一位同学的游戏。比一比哪个同学注意力最集中、反应最快。大家准备好了吗? 猜一猜:这位同学,从前数排第3,从后数排第4,他在第X竖排。(屏幕逐步出示)快速说出他是谁?(学生猜出名字)真棒!(教师与学生握手) 你知道这一排一共有多少名同学吗?(6名)怎样知道的?(板书:数一数)同学们,在这个小游戏中还蕴藏着数学知识呢。大家看,刚才我们在数这位同学的时候数了几次?(重复数了2次)。像这样同一个人重复数的现象我们称为重叠。这节课我们就来研究简单的重叠问题。(板书:简单的重叠