四年级下册2.4《买东西的学问》 第1课时 教案.doc

小学道德与法治教学设计 四 年级 下 册第 二 单元 主题 做聪明的消费者 乡镇 学校 教师 买东西的学问 教学目标： 1、知识与能力：学习并掌握购物的相关常识和技巧。 2、过程与方法：通过自主学习、讨论探究让学生掌握购物技巧，养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 3、情感态度价值观：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 教学重难点： 1、引导学生学习并掌握购物的基本常识和技巧。 2、引导学生认识到消费者应该依法维护自己的合法权益，培养他们的维权意识。 教学时间： 2课时 第一课时 学习内容：栏目一“学会看包装 避免购物小麻烦”。 教学目标： 1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。 2.培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。 3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识。 教学重难点： 1、掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。 2、树立维权意识。 教学准备： 教师：学习单、课件、包装袋        学生：前置性作业单 教学过程 1、情境导入 （课件出示生活委员雯雯号召同学们一起去超市购置联欢会物品的场景） 师：同学们，超市里的东西真多啊，各种零食琳琅满目。（板书：买东西的学问） (设计意图：通过情境导入，激发学生兴趣，引导学生结合自己的生活经验，自然地引课程的学习。) 2、新课讲授 板块一：学会看包装 （1）看一看，选一选 师：现在雯雯看到两种零食，都很好吃的样子，但只能选择一样，你们帮她出出主意吧。 生预设1：按照学生喜爱程度选。 生预设2：看包装袋，没有过期或者有安全标志的优先选择。 师小结：第一种商品有生产日期、产品名称、生产日期、配料、保质期等，而第二种商品无保质期、无安全标志，属于三无产品，所以比较下来，我们应该选择第一种。（板书：学会看包装） （2）前置作业展示，观察讨论 ①　观察：观察同学们收集的食品、衣服、文具、家电产品、药品的商品标签、外包装、说明书等。 ②　比较：比较同类产品有哪些共同信息。 ③　讨论：说说你认为最需要关注哪些信息。 学生前置作业预设：（观察商品种类：食品） 我观察到的信息 我觉得应该特别关注的信息 产品名称、配料、执行标准 正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等 生产厂家、产地、地址 生产日期、保质期、储存条件 净含量、服务热线、二维码 ④　辨认：你认识这些标志吗？它们的含义是什么？ 生预设1：我知道这个是绿色食品标志，父母告诉我这种食品是不添加色素等，可以实用。 生预设2：我在冰箱上见过这个标志，可能是节能的意思。 ⑤　师小结：第一个是绿色食品标志。它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。第二个是中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签。第三个是十环标志。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。第四个是生产许可证标志，以“质量安全”及英文缩写QS表示，标志的式样由国务院工业产品生产许可证管理部门规定并公布。国家质检总局公布的工业产品生产许可证标志式样是由“质量安全”英文（Quality Safety）字头“ QS”和“质量安全”中文字样组成。 （设计意图：此环节任务量较大，一方面需要学生凭借生活经验来判断购物需要注意的事项，另一方面结合前置作业学生收集的资料对比观察，小组通过合作谈论、自主探究如何观察包装袋，以及认识几个重要的标志。） 板块二：避免购物陷阱 (1)想一想，说一说 （课件出示小朋友购物后老板建议以降价为条件不给发票的场景） ①　想一想，生活中还有哪些类似的购物陷阱，它们会造成什么样的问题？ 生预设1：经常看到促销的牛奶在路边卖，可能存在过期产品，购买不合格的牛奶对我们的身体有害。 生预设2：还有很多办会员的活动，听父母说充值很多钱，结果实际买不了那么多东西，后来都很后悔。 ②　说一说：如何避免购物陷阱。 生预设1：不买小