浅谈项目教学法在动画设计教学中的应用.docx

浅谈项目教学法在动画设计教学中的应用摘要动画设计课程是一门操作性和实践性很强的课程在动画制作领域方面地位突出基于动画的重要性和广泛用途就需要任课老师在教学的实践过程中不断探索不断总结培养学生具备现代社会要求的多方面能力因此教师就应该根据学生自身的特点结合使用多种教学方法以改变传统的教学方法本文将主要探讨项目教学法在动画设计教学中的应用关键词项目教学法动画设计专业课程教学改革要强化以就业为导向以服务为宗旨以职业岗位为主线的职教理念课程趣味性强学生学起来兴趣较高但知识技能点多尤其是到脚本部分时学生学习起来感觉很困难传统的教学忽视了职业岗位和工作任务的要求学生所学的知识不能灵活运用到工作岗位团队协作能力欠缺不能适应企业行业的需求因而在教学中针对课程的特点用项目化进行教学将知识点融入到项目中让学生分工合作完成项目学生的自主学习团结协作综合运用知识的能力都得到了显著提高一传统动画设计教学存在的问题目前传统的动画制作课程教学仍以教材为主采用教师讲授教师演示学生练习的教学方法通过对软件的使用划分知识内容即先讲授软件的使用方法然后演示使用过程再安排学生上机操作练习巩固所学内容在这种教学方式下教师满堂灌理论知识学生被动接受知识不能满足学生学习的心理需求导致无法激发学生的学习兴趣也难以调动其学习积极性和创造性一个学期结束后学生虽然能够掌握一定的理论知识和实践技能但没有经历完整的动画制作过程仍不能从动画实际应用出发难以承担实际项目的开发与行业需求的动画专业人才存在较大的差距人才培养与就业需求严重脱节二项目教学法的优势单纯的枯燥的知识传授加演示的教学方法难以把理论知识融于实践教学中难以综合使用软件创作动画那么如何在实际教学中解决重理论轻实践学生不能适应行业人才需求的现象呢在众多的教学方法中以工作任务为中心以能力培养为目标强调工学结合的项目教学法呈现出它独特的优越性在高职教育的专业课程教学中得到了越来越广泛的应用项目教学法是建立在建构主义和情景学习理论基础之上的体现行为导向教育理念的教学方法它将传授知识为主的传统教学转变为以完成项目职业体验和解决问题为主的多维互动式教学教师不再一味地讲述书本上的理论而是将书本上的动画理论知识融合在若干个实际的项目中学生在教师的引导下直接参与项目的全过程在项目实训中边做边学边学边做充分发挥自己的主观能动性和创造性学生从以前的被动学习知识到积极主动去探究解决项目实际问题的方法从以前孤军奋战完成整个动画到现在的分工合作共同完成项目任务从以前的老师大量灌输动画技巧到自己查阅资料自主学习大大激发了学生的学习积极性提高了学生的学习兴趣因此在动画制作课程中实施项目化教学意义深远它能有效地改善教学效果激发学生的学习兴趣培养出适应行业需求的具备综合动画职业素质的动画技能型人才三项目教学法在动画设计教学中的应用策略一教学内容的应用通过充分调研动画制作的职业岗位需求与企业行业专家共同进行项目的开发根据企业岗位来确定综合项目在教学内容上根据典型工作任务的步骤遵循高职学生的认知特点并根据职业资格考证的要求从企业实际项目中由易至难选取了七大项目网络广告动画制作横幅广告片头动画制作设计与制作公益短片制作高级动画制作网站设计与制作游戏开发针对网站设计师的职业岗位设计了四大学习情境网络广告动画制作横幅广告动画片头动画制作高级动画设计和网站设计与制作针对动画设计师的职业岗位设计了两大学习情境公益广告和动画短片制作针对开发工程师职业岗位设计了游戏开发我们将每个学习情境分解为各个工作任务通过各工作任务的学习使学生具备完成综合项目的能力每个学习情境学完后使学生将具备某种动画制作技能学生学完所有学习情境后将具备从事动画制作的相关职业岗位能力比如在学习情境中将工作任务融入到导入案例中通过完成工作任务使学生掌握逐帧动画动作补间动画形状补间动画和多图层动画的核心技能当学生完成所有的项目的后利用学生创业工作室学生接触到真实的工作任务激发学生学习兴趣提高学生实际应用技能并利用暑假或寒假让学生到企业进行真刀真枪实战在不同工作岗位上实习使学生学以致用从而提高动画制作技能二教学手段和方法的应用动画制作课程教学过程参照工作流程进行组织和安排教师是学习情境的设计者也是学习过程的组织者学习问题中的咨询师在教学内容设计中遵循从易至难螺旋递进的原则教学过程中采用个人团队个人团队的形式利用课堂教学仿真项目实训订单项目实训顶岗实习的螺旋上升的实训体系真正实现任务引领项目驱动工学结合的教学模式并以学生创业工作室和校内外实训基地为依托建立真实的工作环境真正使学生在学中做做中学在教学过程中主要以学生为中心教师为主导采用基于工作过程的项目化教学法一体化教学法任务驱动教学法案例教学法引导教学法分组教学法等多种教学方法的融合利用多媒体网络教学平台精品课程网站在线讨论校园网数字资源互联网资源答疑等多种手段进行教学通过举行动画制作大赛进一步激发学生学习兴趣和创新意识三考核方式的应用动画制作项目化课程注重工作过程的考核主要考核学生的专业知识岗位技能和综合素质摒弃传统的以期末考试定终身的考试方式在完成平时项目时就采用个人形式的评价团队合作形式的评价学生学习的态度评价等这部分成绩占到综合技能测试占这样促使学生在平时的学习中就充分展现自己各方面的能力个人形式项目的评价主要考查学生能否在规定时间内独立完成项目项目完成的效果学习的态度考勤等方面团队形式项目的评价主要考查学生项目完成的情况综合知识的运用项目有没有创意查阅资料的能力团队合作情况及考勤等采用小组自评组间互评和教师评价的方法来确定最终成绩四结语根据教学实践证明项目教学法在动画设计课程教学过程中有独到的功效根据课程特点结合学生的实际情况培养学生运用知识发现分析解决实际问题的能力培养学生实践操作能力和团结协作能力可以说项目教学法是一种很有效的教学方法在教学中取得了良好的教学效果参考文献陈兵基于项目学习的动画制作课程教学改革探讨广西教育学院学报吴敏琳动画制作教学中项目教学法的实施美术教育研究李春杰从项目式教学法角度研究综合类高校动画实验室实践教学管理体系构建佳木斯职业学院学报任晓芳项目教学在动画设计课程中的应用与研究中国市场陈兵赵智基于项目学习的动画制作教学实践大学教育