作文教学随笔

作文教学随笔叶圣陶先生说生活如泉源文章如溪水泉源丰富而不枯竭溪水自然活泼地流个不歇在写事作文的研究中我们注重把学生的目光引向自然生活学校生活家庭生活社会生活指导学生做积累素材的有心人1以社会为背景指导学生观察生活作文教学中的即兴观察或有意观察都是认识生活获取作文材料的常用方法平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事如观察乡村街道的重大建设与细微变化留心家庭中一些生活设施的添置观察社会各阶层人物的工作表现如民警指挥交通退休老工人维持社会秩序医生热情为病人治病营业员服务周到教师关心热爱学生爷爷奶奶勤劳俭朴叔叔阿姨尊老爱幼同学之间友爱帮助观察大自然的树木花草虫鱼鸟兽日月星空小河田野瓜果蔬莱通过观察激起学生的作文兴趣帮助学生积累写作素材陶冶学生的情操结合语文实践活动课开展我来夸夸他她的活动事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料2以活动为载体组织学生参与生活有意识组织活动使学生有可能积累较典型的写作材料这不仅关系到作文教学的成功与否也关系到能否在引导学生认识生活的过程中深化作文主题如进行写人作文的训练时若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的学生往往会一时想不起来而无从下笔那么在作文前我们组织学生开展夸XX或我佩服他她他真行等演讲形式的主题活动学生就会有较多时间去有意回忆搜集所写人物对象的材料这样既可激起学生表达的欲望产生作文兴趣又可选取出表现人物特点的典型材料在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会游艺会利用中队活动召开谈天说地畅想未来世界之最报道中国伟人介绍平时组织学生郊游参观工厂深入农村让学生自办活动周末大家乐早晨新闻发布会定期举行校园文化艺术节体育运动会看我露一手擂台赛让学生的表现意识得到培养才华得到展示表达能力得到提高如在教学中我截取了我们班去年春游中的几个画面让学生边看边思考这次春游中发生了几件事哪件事表现了小伙伴的特点和品质你选择哪件事来描写人物的特点接着我交流归纳春游中同学收拾午餐留下的垃圾体现她有强烈的环保意识和文明的行为帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师反映她乐于助人的好品质3以实践为契机引导学生体验生活在实践过程中我们应注重引导学生体会实践的感受如学会技能获得成功的喜悦做了好事受到他人赞扬的欢乐遇到困难挫折时的懊丧受到责难误解甚至讽刺打击时的愤慨引导学生善于把这一切所见所感装进自己的素材库作文教学随笔聂春雨磴口县二完小2014年6月