部编版语文四年级下册 古诗词与积累运用专项突破（含答案）.doc

古诗词与积累运用专项突破 1．填空。 ①卢纶《塞下曲》“_________________，_________________”写出了战斗的艰辛和将士们英勇无畏的精神。 ②在抗击新冠肺炎的疫情中，很多英雄有着像梅花一样不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，我们可以用《墨梅》中的诗句来赞美他们：“_________________，_________________。” ③关于诗歌，艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，_____________________________。” ④以“活泼的小狗”为主题，照样子写句子，注意冒号的作用。 它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ____________________________________________ 2．根据课文内容和平时的积累填空。 （1）感受田园诗情，想象优美画面。古人用诗词为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。从“__________，树头新绿未成阴”可以想象出篱笆小路、枝叶嫩绿的画面；从“________________，麦花雪白菜花稀”可以想象出梅黄杏肥、麦花白、菜花稀的画面；从“________________，白发谁家翁媪”可以想象出老夫妇悠闲自在、惬意聊天的画面。 （2）胤__________，博学多通。家贫不常得油，_______________________________，______________ （3）我将“少年不知__________，老来方知_________”作为我的座右铭，以此警示自己要珍惜时间，刻苦学习。 （4）丽丽就要参加钢琴比赛了，她担心自己不能取得好的名次，妈妈鼓励她说：“‘胜人者有力，________________’，无论最后能不能得到第一名，只要能战胜自己，你就是强者。” （5）同桌刚转学过来，有点跟不上大家的进度，她因此非常灰心。我安慰她说：“‘学习不怕根底浅，________________'，只要现在开始努力，成绩一定会有所提高。” （6）毛泽东的《卜算子·咏梅》中，“风雨送春归，________________。已是悬崖百丈冰，________________”表现了梅花不畏风雪严寒的强大生命力；“________________，________________”则借梅花表现了共产党人豁达大度的品格和无私奉献的精神。 3．积累运用。 ①古诗是文学殿堂里最美的精灵。古诗里有景，“篱落疏疏一径深，___________”是杨万里描写的暮春风光；古诗里有动物，罗隐的“采得百花成蜜后，___________”为我们描写了小小蜜蜂身上的不平凡；古诗里有情，王冕的“不要人夸好颜色，___________”抒发了自己的浩然之气。 ②有的同学说：“我基础太差了，怎么学也学不好了，还是算了吧。”我想对他说：“学习不怕___________，___________。” ③我们常常把老老实实勤勤恳恳工作的人叫作“老黄牛”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫作“___________”，我知道这样的词语还有___________。 4．根据要求，在横线上填上合适的诗词句或名言。 ①诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，______________”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，________________”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东，________________。最喜小儿亡赖，________________”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。________________，________________”。 ②人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，________________。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“_______________，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是____________________，诗给__________________________”。 5．根据平时积累填空。 （1）每当读到“漫天卷地”这个词的时候，我的眼前就会出现《观潮》里的画面：“浪潮越来越近，犹如_____，浩浩荡荡地飞奔而来。” （2）漫步语林，徜徉书海。本学年，我们认识了许多个性鲜明的人物，有为中华之崛起而读书的革命领袖________，还有“诺曼底号”遇难时忠于职守的船长_______。 （3）老师用《尚书》中的“_____,______”告诫我们要勤于向他人提问和请教。 （4）千百年来，挚友离别之情牵动了无数人的心弦，谈及“离别”，人们心中不免产生几分惆怅与感伤，但诗人高适却发出“_____,______”的临别赠言，他用乐观豁达的言语激励远行的朋友。 6．知识回顾。 （1）日长篱落无人过，_____。 （2）生当作人杰，_____。至今思项羽，_____。 （3）诗人王昌龄在送别友人时，用诗句“_____，_____”表达了自己廉洁正直、坚守气节的品格。 （4）爷爷书房里挂了一副对联：“书山有路勤为径，_____”。他还经常提醒我：“_____，老来方知读书迟。” （5）当好的机遇降临时，我们一定要牢牢抓住，因为“_____，_____”。（填八字成语） （6）《海上日出》一文为我们描绘了_____和_____两种天气情况下的日出景象。 （7）从课文中，我认识了开天辟地的_____和忠于职守、舍己为人的_____，还了解了性格古怪的_____和高傲的_____等可爱的动物。 7．根据本册所积累的内容填空。 （1）____________________，树头新绿未成阴。 （2）最喜小儿亡赖，____________________。 （3）心中的风雨来了，____________________。 （4）____________________，一片冰心在玉壶。 （5）____________________，为谁辛苦为谁甜。 （6）天____________，君子以_____________。 （7）生于忧患而______________ （8）我想在书签上写下______________这句话。 （9）《记金华的双龙洞》是按照___________顺序写的。 8．美文积累。 （1）_______________，溪上青青草。——《清平乐·村居》 （2）诗和音乐一样，_______________。——朱光潜 （3）胤_______________，_______________。——《囊萤夜读》 （4）寒雨连江夜入吴，_______________。洛阳亲友如相问，_______________。 （5）一日读书一日功，_______________。书写有路勤为径，_______________。 9．按照课文内容、运用积累填空。 （1）从本册书，我们认识了许多性格鲜明的人物，如__________的雨来，_________的青铜，____________的船长，____________的黄继光。 （2）我想用“_________________，________________。”来鼓励语文基础较差的小强同学，只要肯学习，什么时候都不晚。 （3）《墨梅》中，盛赞墨梅高风亮节的诗句：_________________，________________。 （4）________________________________，一片冰心在玉壶。 10．根据所学知识填空。 （1）梅子金黄杏子肥，_______________。（范成大《四时田园杂兴<其二十五>》） （2）_______________，树头新绿未成阴。（杨万里《宿新市徐公店》） （3）欲将轻骑逐，_______________。（卢纶《塞下曲》） （4）_______________，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》） （5）洛阳亲友如相问，_______________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （6）_______________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》） （7）书山有路勤为径，_______________。 11．根据课文积累填空。 （1）“读书法，_____。_____，信皆要”这句话出自《_____》。 （2）《芙蓉楼送辛渐》作者是_____代诗人_____。诗的后两句是_____，_____。表达了作者_____的精神品格。 （3）日积月累： ①“桃花一簇开无主，_____” ②“学习不怕根底浅，_____。” ③“天行健，_____”这句名言出自《_____》。 ④写一句有关“勤学”的名言：_____，_____。 （4）“胤_____不倦，_____多通”，这句话选自文言文《_____》。 （5）本学期我们知道了许多著名作家，有《猫》的作者_____，《海上日出》的作者_____，还有《繁星》的作者_____。 （6）诗人艾青描写“绿”：“好像_____，到处是