苏教版五年级科学下册1.5 国旗怎样升上去 教学设计.doc

《5.国旗怎样升上去 》教案  学情分析   1．在小学生的生活中，滑轮没有杠杆、斜面、轮轴那样常见。即使滑轮存在我们的身边，也经常被从安全的角度考虑穿上了“外套”，为此，学生可直接观察的滑轮并不多，我们必须为学生准备足够的器材以便他们开展研究。 2．本课没有像前三课那样，从让学生解决实际问题的角度来研究问题，而是先从可视的实物导入教学活动，接着是引导学生观察滑轮，认识滑轮的构造和特点，最后是引导学生探究动滑轮、定滑轮的作用。 3．学生认知障碍点：学生测量动滑轮省多少力时，可能会测出的数据误差比较大，因此，课本中除了用图片展现组装器材和测量的方法与工具外，还用问题的形式提醒学生在测量时，要把滑轮的重量也要记入重物的重量。 教学目标 ㈠．过程与方法：  1．能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；  2．能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。  ㈡．知识与技能：  1．知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分； 2．知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。  ㈢．情感态度与价值观：  1．体验自主设计、自主发现的乐趣；  2．通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。 重点难点   教学重点：知道动滑轮和定滑轮各有什么作用。  教学难点：组装滑轮装置进行实验。  教学过程   活动1【导入】国旗怎样升上去  引入新课，观察滑轮  1．每周一我们学校都举行升旗仪式，你们知道国旗手是怎么样把国旗升上去的吗？ （板书课题） 2.对，就是利用旗杆顶上的那个小装置--滑轮升上去的。（出示课件）  3.滑轮是一种什么样的装置呢？同学们观察桌子上放的这些装置，讨论一下，说说滑轮的特点。 4.学生在组内观察后汇报。 6.教师小结：滑轮跟我们上几节课学的斜面、杠杆、轮轴一样，也是一种简单机械。 7、滑轮在生活中常常根据需要做成很多样式。（出示课件）   8.那使用滑轮有什么好处，到底有什么用呢？这节课我们一起来学习。 活动2【讲授】国旗怎样升上去   1．让我们动手尝试一下利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？ 2．学生在组内尝试做，教师巡视 3.请2组不同做法的小组代表台前演示 4.小结：揭示定滑轮、动滑轮的装置特点引出概念：（出示课件） 固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。 随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。（出示课件）  5.我们升国旗用的滑轮是那种？  活动4【活动】探究滑轮的作用   1.我们知道了二种滑轮的特点，关于定滑轮和动滑轮，还想知