人教版七年级生物上册：2.1.2 植物细胞 教学设计.doc

人教版七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计课题第二单元第一章第二节植物细胞第一课时教学目标一知识与技能了解玻片标本的基本类型掌握制作临时装片的基本方法和步骤学会使用显微镜观察植物细胞的临时装片初步认识植物细胞的基本结构二过程和方法学生通过制作和观察植物细胞临时装片认识植物细胞的基本结构提高学生的学习积极性丰富学生获取知识的方法三情感态度和价值观认同细胞是生物体结构功能的基本单位树立实事求是的态度养成细致观察的好习惯学情分析前面学习了显微镜的结构和使用方法学生已初步具备了使用显微镜的技能但未能使用显微镜去观察生物细胞结构对植物细胞的基本结构也不是很清楚所以在操作和观察上还不是很熟悉还有在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时也存在着一定的难度重点难点重点制作临时装片的基本方法和步骤认同细胞是生物体结构功能单位难点制作临时装片的基本方法和步骤教学方法引导发现法实验讨论相结合教具学具显微镜洋葱鳞片叶清水碘液镊子滴管吸水纸载玻片盖玻片解剖刀解剖针擦镜纸各种玻片标本制作临时装片步骤的图片模拟载破片和盖破片的实物多媒体课件教学流程图基础复习新课导入学习玻片标本的类型制作玻片标本的要求讨论临时装片的制作方法制作并观察临时装片并初步认识植物细胞的基本结构课后延伸课堂小结小组评价巩固练习布置任务实验清理教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图基础复习引导学生复习显微镜的基本结构和使用方法思考回答为后面的学习作铺垫新课导入播放生物的基本的特征的视频展示宏观世界思考讨论并回答问题设置情境激发兴趣学习玻片标本的类型出示临时和永久玻片标本并提问利用显微镜和多媒体播放不同类型的玻片标本展示微观世界同步讲解按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同可以将常用的玻片标本分为三种类型像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本就属于切片切片适用于固体实验材料的观察而像人血涂片却是一种以液体为实验材料的玻片标本除了切片和涂片外还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片教师板书归纳玻片标本的类型以上的玻片都是永久的玻片可以长期保存而接下来所展示的像洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和黄瓜表皮果肉细胞临时装片它们都是临时的玻片不能长期保存引导学生总结思考并回答问题观察玻片标本展示微观世界并总结玻片标本的类型总结所观察的生物材料都是由细胞构成的由宏观到微观并了解玻片标本的类型制作玻片标本的要求出示洋葱并提问它是不是由细胞构成的呢提问如果掰一片洋葱并将它直接放到显微镜下观察你能看到细胞吗那我们应该把它制作成什么呢提问什么样的装片便于我们观察呢思考并回答问题引出制作临时装片的实验材料为临时装片的制作作铺垫讨论临时装片的制作方法引导学生对制作植物细胞临时装片的方法步骤进行讨论要求学生在提供的八幅图片中挑选出符合的按照临时装片的制作方法排序并用一个字概括出该步骤写在图片下的标签纸上并以人一小组讨论制作方法中每一步应该注意的事项是什么最后请其中一组的学生上黑板展示讨论的结果并把临时装片的制作步骤的图片粘贴在黑板上教师板书步骤擦滴撕展盖染吸同步讲解每个步骤的要点和技巧引导学生对时装片制作过程中的某些细节进行思考和总结鼓励学生提出问题并主要围绕以下几个问题展开思考擦片为什么要擦拭干净为了观察时更加清晰同时也避免了对要观察植物细胞的干扰思考讨论临时装片的制作过程并总结实验步骤目标导学明确任务初步了解制作全程演示示范规范操作问题促思关注细节强调因果注重分析滴清水需要用到什么实验用具呢滴管怎样使用滴管竖直使用用完立即归位滴水过多会出现什么情况过少又会怎么样太少易产生气泡太多易飘浮移动和溢出撕取标本为什么用镊子从洋葱叶内侧撕取因为观察的是叶内表皮细胞为什么要一小块而且越薄越好有利于观察的清晰避免出现几层细胞的重叠需要用到什么实验用具来控制实验材料的大小呢刀片用刀片切成什么样才好呢正方形展平为什么要展平避免出现几层细胞的重叠借助什么解剖工具呢镊子解剖针盖盖玻片这一步需要注意什么呢为什么要一边先接触而不直接盖上去为什么要缓缓地放下避免在盖玻片下出现气泡而影响观察染色用什么染色剂进行染色呢碘液要怎么染呢出示模拟载玻片和盖玻片的教具并请学生上来演示能不能在盖玻片的中央滴呢我们是给什么染上色为什么要用稀碘液进行染色使细胞着色利于清晰地观察细胞吸引为什么要从一侧吸引可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加不可以这样为了让染液全部浸入标本师生互动明究原理学生总结玻片上不能有污物或气泡显微观察材料必须处理成薄而透明大小适中有色实验材料不需要染色制作并观察临时装片并初步认识植物细胞的基本结构指导学生完成分组实验活动教师巡视指导鼓励帮助重点规范学生的实验操作引导学生在观察临时装片时按以下问题进行讨论调焦观察取镜对光放标本正对通光孔调焦注意事项使用低倍镜观察正确区分气泡与细胞你看到了洋葱鳞片叶内表皮的哪些结构细胞壁细胞质细胞核液泡组织学生分组实验反馈活动显微投影各小组推荐的临时装片引导学生观察并描述自己所观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态和结构引导学生对实验结果进行评价分析和处理学生制作临时装片时可能出现的问题气泡与细胞相区别有污点细胞集中重叠染色分组练习临时装片的制作针对操作过程中提出的问题展开分析讨论回答并进行自我评价及时纠正学生观察细胞结构交流制片的结果分析成因描述洋葱鳞片叶内表皮细胞的形态和结构进一步认识植物细胞的结构初步练习装片的操作初步认知细胞结构巩固细胞结构的认识以评促学不均匀等引导学生归纳总结出临时装片的制作技巧总结制片技巧课堂延伸过渡今天我们所观察到了洋葱的细胞并且我们在上课开头时也展示了很多生物体的细胞那请同学们想一想谁是世界上最早发现细胞的虎克讲解虎克和细胞之间的关系过渡随着社会的进步和显微镜的改进我们又观察到了更多形态的细胞出示形态各样的细胞图讲解细胞的形态多种多样大小不一比如我们人体的神经细胞有的长达几米而细胞的形态和大小跟功能有着密切的关系那下面我们一起来看一下精子细胞和卵细胞卵细胞这么大能储存大量的营养物质以满足胚胎发育的需要精子细胞像什么呢它拖着长长的尾巴有什么作用呢便于它游动所以说细胞的形态结构和功能是相适应的思考回答问题引出生物学观点构建概念课堂小结提问今天你学到了什么归纳总结回忆与归纳巩固知识小组评价监督各组完成自评和互评激发学生探索积极性巩固练习出示练习题完成练习题学以致用布置任务布置下节实验课的课前准备任务课前准备实验清理小组长督查试验后器材的归类清洗摆放废物回收等清理工作自律自查板书设计第二节植物细胞第一课时一玻片标本的类型切片涂片装片二临时装片制作擦滴撕展盖染吸三除了病毒以外生物体是由细胞构成的细胞的形态结构和功能是相适应的课后反思本节课的教学目标明确注重实验方法并注重培养学生观察和动手能力由宏观到微观的教学过程体现了生物学的思想理念通过课堂延伸让学生认同了细胞的形态结构与功能是相适应的生物学观点由于时间有限未能进行更多更进一步的课堂延伸和课后拓展如何将实验教学更好地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题