人教版生物七年级上册2.2.4 单细胞生物 教学设计.doc

七年级生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物教学设计教学目标知识目标以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动举例说出单细胞生物与人类的关系能力目标根据生物的基本特征和细胞结构的知识探讨草履虫的结构和生活情感态度与价值观目标认同单细胞生物可以独立完成生命活动通过对单细胞生物与环境的关系的探讨渗透爱护环境的思想情感教学重点难点重点草履虫的结构和生活难点认同单细胞生物可以独立完成生命活动教学方式讲述学生阅读讨论相结合教学手段板图板书与信息技术整合温故知新回忆动物细胞的基本结构想一想生物具有哪些基本特征导前两节课我们学习了生物体的结构层知道我们平常所见的生物都是由许多细胞构成的而且结构层次也很复杂那么在生物圈中有没有结构更为简单简单到身体只有一个细胞构成的生物呢有我们把身体只有一个细胞构成的生物叫做单细胞生物这节课就让我们一起走进单细胞生物我们先来认识几种单细胞生物教师让学生把书翻到页读书中的图片板书题目告诉学生单细胞生物种类多一般认为约有万种它们的个体非常微小只有在放大镜或显微镜下才能看清楚形态结构和生活习性也千差万别它们的分布更为广泛有的生活在海水中有的生活在淡水中有的生活在潮湿的土壤中还有的寄生在其它生物的体内这节课让我们以草履虫为例共同探讨单细胞生物的形态结构和生理同时要了解单细胞生物与我们人类的关系这也是我们这节课的学习目标我们向着这个目标迈进请同学们把书翻到页读草履虫结构示意图教师板书草履虫学生读图后教师分解生活环境生活在淡水中一般在池沼小河中能够采集到形态像一只倒置的草鞋静止时提问学生草履虫的前后端结构结合黑板画讲解讲解时要与学生互动按下列顺序讲解表膜呼吸画出表膜后进一步讲解草绿虫具有细胞膜细胞质细胞核纤毛运动口沟摄食食物泡消化播放草履虫对食物消化的动画伸缩泡排除体内多余的水分和废物收集管收集体内多余的水分和废物补充两句话草履虫长到一定大小时通过分裂的方式产生新个体还能对外界刺激做出反应学生看录像显微镜下的草履虫完成讨论题你认为草履虫只是一个细胞吗你的依据是什么草履虫是怎样生活的思考后回答引起学生思考学生倾听学生读图配合老师讲解与老师互动同桌或小组进行讨论得出答案为本节课的学习做铺垫创设情境激发学生学习兴趣认识常见的单细胞生物意在让学生知道单细胞生物种类多个体微小分布广初步了解草履虫的形态结构和生理进一步理解草履虫的结构和生理通过讨论进一步领会由一个细胞构成的生物能完成各项生命活动若有时间的话还可讨论眼虫为什么能独立生活过渡我们探讨一种生物最终目的是使他更好地为人类服务那么单细胞生物与我们人类有什么关系学生读小资料教师问你从中读到了什么想到了什么教师进一步讲解单细胞生物对人类的有益的一面有一利必有一弊讲解有害的一面列举疟原虫会使人类患病海水中的某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮总结学生总结教师补充习题反馈略板书设计单细胞生物一草履虫形态像倒置的草鞋结构画板图在图上注明结构名称和生理二单细胞生物与人类的关系有益有害附说明本节课有观察草履虫的实验根据我校实际不可能把实验与讲述一起来完成只能学完基础知识后再利用活动课时间去完成试验所以在教学设计上没有强化显微镜操作技能及实验动手能力这一教学目标只能在以后的实验课上去完善设计中没有提到预习或查资料这也是根据农村学生实际一是学生起早贪黑上下学时间紧二是不少学生不重视本学科但老师要求学有余力的同学预习或查一查资料减轻学生负担参考书目教师教学用书高等教育出版社普通动物学课件资料来源下载读资料学生答草履虫每天能吞食大量细菌能净化水源学生看视频渗透环保教育