人教版七年级生物上册2.2.4单细胞生物教案.doc

新人教版生物七年级上册第二单元第二章第四节单细胞生物教学设计一教学目标知识与技能探究单细胞生物的结构和生活概述单细胞生物与人类的关系方法与过程通过对草履虫的观察学习进一步强化显微镜的操作技能通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力情感态度与价值观通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点二教材分析单细胞生物非常的微小仅凭肉眼根本无法观察而且虽然单细胞生物的种类非常丰富但是学生所知道的却非常少知道的最多的是细菌但是学生虽然对细菌有了一些初浅的认识却很难清楚地知道细菌能有哪些生命活动而且细菌的生命活动也无法利用显微镜进行直接的观察所以教材选择了很常见又具有丰富生命活动的草履虫单细胞生物的定义是本节课的重点难点虽然陈述的话很简单但是其内涵却很深如何引导学生观察出草履虫是一个细胞如何使学生体会到草履虫具有丰富的生命活动呢学生在以前已经学习过了观察法所以本节课引导学生由外及内由表及里地对草履虫进行观察和学习第一步引导他们观察草履虫的外形来了解草履虫第二步引导学生观察草履虫的运动这是最直接最容易观察的一种生命活动这个难度不大学生很容易完成第三步从结构与功能相适应的生物学观点入手结合教材页的图来引导学生对草履虫内部的结构和相应的功能进行观察和学习从而使学生明确草履虫是由一个细胞构成的同时又有丰富的生命活动具有生物具有的基本特征通过一步一步地分步骤引导学生观察慢慢加深难度又实现课堂的有效性提高学生的生物学素养较好地锻炼学生的探究创新能力也实现了对教材重点难点的突破单细胞生物与人类的关系是重要的情感态度价值观教育基于学生对于单细胞生物的了解较少所以先让学生通过幻灯片了解多种多样的单细胞生物及他们与人类的关系再引导他们进行简单的总结三教学重点和难点重点单细胞生物可以独立完成生命活动与人类的生活有着密切关系难点单细胞生物可以独立完成生命活动使用显微镜观察草履虫四课前准备观察草履虫实验草履虫内部结构微课五教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入师眼虫是一个细胞它竟然是一个生命体它为什么能独立生存呢让我们一起走进今天的课程板书课题第四节单细胞生物聆听悬疑导入目标展示师请同学们齐读本节课的学习目标教师明确本节课重难点齐读明确本节课学习目标自主学习师请同学们快速阅读页的内容时间分钟不理解的地方用红笔画出常见的单细胞生物有哪些单细胞生物和人类有什么关系快速阅读整体感知教学过程常见的单细胞生物师常见的单细胞生物有哪些小组回答培养学生的组织表达能力白板展示常见单细胞生物的图片大肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻师简单介绍着些单细胞生物大肠杆菌是人和动物体内常见的栖居菌一般多不致病酵母菌是真菌能使糖类发酵观察进一步明确单细胞生物的形态观察草履虫实验师今天我们就以草履虫为例来了解单细胞生物的生活首先请大家欣赏观察草履虫实验屏幕展示师出示四个讨论题小组讨论为什么从培养液表层吸取草履虫观察草履虫时为什么放几丝棉花纤维你认为草履虫是只有一个细胞的生物吗依据是什么结构草履虫是怎样生活的运动呼吸排泄消化师草履虫能够独立生存虽然它只有一个细胞却有精致和复杂的结构来完成各项生理功能让我们看一看它有哪些结构请同学们看书页观看小组讨论加分有利于呼吸限制它运动还可以用吸水纸或者少量的蛋清液是因为都具有细胞膜细胞质细胞核简要叙述明确实验过程草履虫的外部形态培养学生的分析表达总结能力草履虫内部结构同学们思考一下生物的基本特征有哪些草履虫有哪些结构来实现这些功能学生小组思考回答生物的生活需要营养物质口沟食物泡生物能呼吸表膜复习旧知识教师出示草履虫分裂生殖图教师出示草履虫对有害刺激反应的图片师小结通过制作的一节微课来展示草履虫的结构生物能排除体内产生的废物胞肛表膜收集管伸缩泡生物能生长和繁殖分裂生殖异养生物都具有遗传和变异的特性大核小核生物能对外界的刺激做出反应通过生物基本特征来明确草履虫就是一个生物而且是单细胞生物草履虫与人类的关系师单细胞生物和我们人类有什么关系师解释赤潮含氮磷的有机物排入海洋中导致某些单细胞生物大量繁殖使鱼类和其他生物和其他浮游生物死亡生态环境被破坏小组回答有利衣藻眼虫草履虫等许多单细胞生物是鱼类的天然饵料细菌能分解污水中的有机物使污水净化草履虫能吞噬细菌是细菌不过分生长达到生态平衡有弊有些单细胞生物会寄生在人体危及人的健康海水中的某些单细胞生物会恶性繁殖造成赤潮危害渔业生产和海洋生态明确单细胞生物和人类的关系达标检测出示道填空题小组回答检测所学课外拓展奇怪的单细胞生物朗读倾听拓展所学增长知识小结这节课你学到了什么回答总结提升师补充板书设计六板书设计第四节单细胞生物单细胞生物常见的单细胞生物结构和生活与人类的关系有利有弊七课后反思优点导入环节简单明了本堂课教学环节流畅引导学生由外及内由表及里地对草履虫进行观察和学习学生在进行活动的同时就完成了相应的教学内容二者相辅相成由于难度是有梯度的符合学生的最近发展区所以学生都能通过一步步地实验直观了解草履虫以草履虫的外部形态为明线以生物的基本特征为暗线来明确草履虫具有的机构特点它是一个单细胞生物能够独立生活存在的问题板书设计不够规范知识量大给学生解读草履虫的时间稍显不足如果时间再多些相信效果会更好