人教版生物七年级上册2.2.4 单细胞生物 教学设计.doc

单细胞生物一节的教学设计教学中重点围绕细胞生物两个概念展开教学中采用列表比较的方法既是对前面所学知识的回顾又让学生对单细胞生物认识更为深刻取得较好教学效果教学目标说明单细胞生物可以独立完成生命活动举例说出单细胞生物与人类的关系使用显微镜观察草履虫进一步强化显微镜操作技能以草履虫为例认同生物除病毒外都是由细胞构成通过显微镜的使用进一步激发学习生物学的兴趣教学重难点单细胞生物独立完成生命活动的基本结构重点和难点单细胞生物与人类的关系难点使用显微镜观察草履虫难点教学过程复习旧知识问题导入首先老师向学生提出个问题生物体植物动物的结构层次微观到宏观是怎样的细胞的基本结构有哪些生物具有哪些共同的特征学生围绕三个问题对前面知识加以回顾在此基础上教师继续追问生物圈中的所有生物都是多个细胞构成的吗有没有一个细胞构成的生物体呢从而引发学生进一步思考让学生打开教材页学生一看标题很容易得到答案老师打开课件展示多种单细胞生物大肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻眼虫等教师借机抛出单细胞生物这一个概念整个身体只有一个细胞构成的生物体称为单细胞生物一个细胞构成生物体能完成复杂的生命活动吗我们以草履虫为例来探究单细胞生物的结