小学品德与社会人教部编版五年级上册《5协商决定班级事务第二课时》教案.docx

部编版道德与法治五年级 5协商决定班级事务 教学设计 课题 协商决定班级事务 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立协商合作的意识。 2、能力目标：能够自觉遵守班级的共同决定。 3、知识目标：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够自觉遵守班级的共同决定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。 重点 学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题。 难点 能够自觉遵守班级的共同决定。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、班级面面观：在上一节课通过了秋游决定以后，班级里出现了一些小情况…… （1）小红：我在投票的时候投的可是方案2，现在通过了方案1，我可不想去，还得交钱，还不如把钱留着买零食呢。 （2）小军：我投票投了方案1，本来觉得好玩，但是现在想想干农活也太累了吧，我干嘛要做这种吃力不讨好的事情，我可不要做…… 2、小小观察员：在决定作出以后，你还发现了什么呢？班级里出现了哪些小小的不同声音？ 3、决定执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 视频导入新课。 讲授新课 1、班级执行大讨论：遇到这些情况，我们应该怎么做呢？ 2、阅读角：一个小孩的故事。 3、相关链接：认识契约精神。 4、讨论：契约精神对你有和启示？ 5、回答总结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 6、班级小镜头：为增强同学们的身体素质，经班会讨论，全体同学致通过以下决定。（课本第40页） 7、价值澄清大考验：在这项决定执行过程中，一些同学有了自己的想法。你怎样评价这些同学的想法？他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响？ 8、一点小看法： （1）我认为李铭的做法是一种不诚信、缺乏契约精神的行为，不仅损害自己的形象，也会影响班级的风气，带来不好的后果。 （2）我觉得王静的想法可不行，组长和同学们是一样的，要做的事情大家都要做，谁也不例外。 9、班级决定小提示：班级的共同决定是面向班级全体成员的，大家都要遵守。每个成员都是平等的，不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。 10、活动园：小强在参加了班级社会实践活动方案讨论会后，写下一篇日记。 11、小活动：请你续写小强的日记，并和同学交流。 12、我的续写：小强的日记。 13、观点对对碰：当班级决定形成后，如果你的意见和班级决定仍有分歧，你会怎么处理？我们可以不执行吗？ 14、小提示：班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出。但在作出新的决定前，仍要执行班级原有的决定。 15、活动园：班会确定了周末举办公益活动的方案。在落实的过程中，有的同学提出自己有困难，有的同学对方案本身提出了调整意见…… 16、讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见