人教版九上化学 5.1质量守恒定律 教案.doc

教学设计方案第五单元课题质量守恒定律第一课时一教材内容分析本课题承前启后在此之前学生学习了元素符号化学式分子和原子的初步知识对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识本节课的教学主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡通过一系列探究活动引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备可见本课题的学习是学好本单元的基础对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用二教学目标识记质量守恒定律的概念理解质量守恒定律的实质及成因掌握运用质量守恒定律解决一些化学现象及问题合作探究实验培养学生的自主探究能力集思广益的学习能力建构学习解决化学问题的思路培养学生的唯物主义精神树立严谨求实的科学态度三学情分析这节课的内容是帮助学生理解化学反应中物质是怎样遵循质量守恒定律的为学习化学方程式以及理解化学反应中量的变化打好基础对于初三学生来说这节课概念的理解上是比较容易接受的但是在细节的把握上还是会出现问题例如对实际参加和实际生成的关系的理解对化学实验中出现不守恒现象的分析和改进以及对于化学反应的运算会出现总量和个量的理解误区等等在授课中应注重学生的学情及时进行调整四教学重难点教学重点理解质量守恒定律的概念化学实验中验证质量守恒的要点教学难点化学变化中质量守恒定律的成因化学变化中不守恒现象的分析和理解质量守恒定律的应用五教学环境及资源准备教学环境课堂教学资源准备多媒体学生分组实验六教学过程引课波义耳和拉瓦锡的矛盾演示实验红磷燃烧反应前后质量守恒分析红磷氧气五氧化二磷参加反应物质总质量生成物质总质量探究实验探究化学实验中的质量守恒定律学生分组实验实验一铁与硫酸铜反应通电实验二氢氧化钠与硫酸铜反应实验三碳酸钠与稀盐酸反应汇报试验现象发现问题重新设计试验多媒体归纳有气体参加或有气体生成的化学反应若进行进行质量守恒的探究须考虑以下条件密闭无容积变化装置多媒体质量守恒定律概念参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和通过练习题引导学生正确理解质量守恒定律的内容练习克水加热变成克水蒸气这一变化是否符合质量守恒定律已知氢气氧气水若克氢气在克氧气中充分燃烧后还剩下克氢气则反映后生成水的质量为多少克过渡为什么化学反应中会遵循质量守恒定律呢视频展示水发生分解反应的微观过程视频展示化学变化中各量的变化情况原子分子元素物质种类数量质量多媒体原因在化学反应中原子的数量质量种类均不变故参加反应的物质的总质量不变适用范围一切化学反应均遵循质量守恒定律分析生活现象金牌魔术师水变油推断物质组成例题生物的呼吸作用表示为有机物以下关于有机物组成元素推断正确的是只含碳元素只含碳元素和氢元素一定含碳氢和氧元素一定含有碳元素和氢元素可能含有氧元素确定化学式一氧化氮是大气的主要污染物之一工业上制得一氧化氮的化学式为则的化学式为计算质量关系克磷与克氧气恰好完全反应则生成五氧化二磷的质量为克综合能力提升一密闭且容积不可变容器中盛放三种物质各经电火花引燃充分反应后各物质质量变化如下物质反应前质量反应后质量待测关于此反应下列正确的是反应后待测的物质为该反应为化合反应反应中物质可能为催化剂反应中物质和物质的质量比为七课堂小结让学生总结八板书设计概念参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和原因在化学反应中原子种类数量质量不变适用范围一切化学反应探究活动有气体参加或有气体生成的反应若验证质量守恒定律须在气体不会散逸到空气中的环境下进行应用探究事实现象推断物质组成推断物质化学式进行相关计算九教学反思我觉得自己在教学设计上有以下几个亮点导入新课比较新颖能引发学生的思考激发学生的探究欲望能合理地引导学生设计实验操作步骤完善实验方案然后以小组为单位用实验法来对课题进行探究充分地发挥了学生的主体作用对教学难点质量守恒实质的分析采用分子原子模型分析和动画演示两种方法分散了难点收效很好本节课也有不足之处主要是教学内容多导致课堂教学速度稍微有点快基础差的学生跟不上课堂教学进度今后要合理安排教学内容不断改进质量守恒定律