鲸教案.doc

鲸教学设计教材分析所用教材小学语文版教科书第八册第七组中的课文教材简析鲸是第七组的一篇精读课文是全册唯一的一篇说明文这类课文较之其他类型的课文知识性较强根据教材编写的特点及阅读目标阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法本课在读写方面将承担双重任务即重点训练学生在理解课文内容的同时体会作者表达的思想感情体会课文不同的表达方法并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去同时激发学生探究事物的兴趣培养学生保护动物热爱大自然的情感教学目标知识与技能目标认读个生字学会个生字以及由生字组成的新词正确流利有感情地朗读课文了解鲸的特点进化过程种类和生活习性等方面的知识初步认识作比较列数字举实例打比方等说明方法过程与方法目标通过拼读书写练习口头组词掌握本课生字与新词通过多种形式朗读达到熟读课文的目的通过小组探究讨论交流等方法理解课文体会文中重点词语句子的含义情感态度与价值观目标通过本课教学让学生了解鲸的特点和生活习性激发学生探究事物的兴趣培养学生保护动物热爱大自然的情感教学重点了解鲸的生活习性教学难点了解鲸的进化过程教学准备生字卡片多媒体课件教法学法教法综合运用启发式教学情境教学法以读代讲法等学法自主探究法小组合作学习法第一课时教学过程教学环节教学程序设计意图一激发兴趣导入新课一教师出示鲸的图片同学们你们认识这种动物吗你们对它有什么了解吗请和同桌谈一谈自由发言二今天我们就来一起学习鲸这篇课文看看通过学习你对鲸有了什么更深的了解板书课题图片引入激发兴趣二学习生字读顺课文一自由读课文认准本课生字不认识的字查字典解决有些字的音容易读错需要注意二出示要求写的字个重点指导容易写错的字三认识生字后再读一遍课文看看哪些词语的意思不理解就把它画出来一会儿提出来大家讨论教师根据学生讨论的情况再根据讲读课文的需要提出一些重点词语请同学们查字典或联系上下文来理解四自读课文看看课文一共有几个自然段每段主要讲了什么指名朗读课文检查是否读得正确流利重点指导难读的句子教给学生学习的方法授之以渔为以后的自主学习奠定基础把课文读正确流利是学好课文的基础三整体感知了解内容自由读课文边读边思考你对鲸有了哪些了解有目的地读更有利于学生理解课文四精读课文品味语言探究说明方法一自由读第自然段你从哪儿看出鲸很大画出有关语句然后读一读二指名汇报大家补充读出体会出示句子最大的鲸有一百六十吨重最小的也有两吨从这两个数字我们体会到了鲸确实很大这段话中还有描写鲸很大的数字吗出示句子我国捕获过一头四十吨重的鲸约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重自己试着读一读想想应该怎样读才能表达出鲸的确很大学生自由读指名读三像这种用数字来说明问题的说明方法叫做列数字运用上列读中体会体会后再读有利于学生对课文的理解以及语文能力的提高紧扣说明文的内容进行说明教学过程数字说明方法有什么好处呢能让人更准确地了解鲸的特点全班同学再读读这些句子体会用列举数字方法来说明的好处四你还从哪儿看出鲸很大把有关语句用象与鲸作比较的句子以及举例人站在鲸的嘴里的情形读一读自由读指名读五引导学生理解作比较举例子说明方法的定义以及运用这一说明方法的好处六小结写作方法作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体七全班同学感情朗读第一自然段读出自己的体会八全班交流试着用举数字的方法说明一事物方法的指导使学生不但了解了鲸的外形特点而且知道怎样才能把这些特点表达出来将读想说巧妙地融为一炉使学生内化语言把知识转化为能力五总结回顾深化认识通过这节课你有什么收获从课文内容和说明方法两方面引导学生总结帮助学生梳理知识深化对课文内容和说明方法的认识六布置作业正确流利有感情地朗读课文正确书写本课生字板书设计鲸大列数字作比较举例子突出重点简洁精炼第二课时教学过程教学环节教学程序设计意图一复习导入一教师出示生字卡片指名认读二回忆上节课所学的内容课文第一自然段主要讲鲸大的特点以及学到的说明方法列数字举例子帮助学生回忆已学过的知识为后面的学习做好铺垫二故事引入激发兴趣教师讲述鲸与虾的故事出示课件引出问题鲸到底是不是鱼类故事设疑可激起学生的阅读期待和阅读兴趣三直扑重点段了解鲸的生活习性初读课文确定学习内容一请同学们翻开课本页自由朗读课文自然段看看课文从哪几方面介绍鲸的生活习性的学生自读课文自然段教师板书生活习性二学生读完后指名汇报教师板书板书捕食呼吸睡觉生长三师课文介绍了鲸的四个方面的生活习性读了课文你对哪一方面最感兴趣直接找到它来大声读读然后回答为什么学生大声选读文段说说四各学习小组选好感兴趣的一方面的内容然后按照老师发的学习卡的要求进行合作学习运用变序的教学方法更有利于突破重点充分尊重学生的自主权让学生真正成为学习的主人教学过程小组合作感悟特点小组根据学习卡的提示合作探究鲸的生活习性引导各学习小组运用不同的形式进行汇报交流并相机引导学生理解课文内容认识各种说明方法体会作者用词的准确性学习交流鲸捕食部分不同的鲸所吃的食物有什么不同画出描写须鲸齿鲸捕食时动作的词体会用上这些动词的好处并指导学生分角色一个学习小组读描写须鲸的句子另一学习小组读描写齿鲸的句子有感情地朗读这些句子边读边想象当时的情景指导学生掌握这段采用的说明方法板书列数字举例子以及采用这些说明方法的好处学习交流鲸呼吸部分鲸用什么呼吸鲸的呼吸形成怎样美丽的奇观这是运用了什么说明方法教师板书打比方指导学生边想象边感情朗读不同的鲸喷出的水柱有什么不同通过两种不同的鲸喷出的水柱的不同进行比较这叫什为学生创设个性化的阅读空间让学生与课文展开零距离对话体现在阅读实践中自读自疑自悟合作探索的学习过程学习课文不但要引导学生了解写什么更重要的是让学生明白怎样写紧扣说明文的内容进行说明方法的指导充分体现说明文的特点教学过程么说明方法作比较运用作比较的说明方法有什么好处教师板书作比较课件出示正喷出水柱的两头不同种类的鲸的图片让学生判断哪头是须鲸哪头是齿鲸小组朗读鲸呼吸部分其余同学用肢体语言表示学习交流鲸睡觉部分请小组合作一人旁白其余学生用动作进行表演学习交流鲸生长部分小组汇报从我知道鲸是哺乳动物从我知道鲸生长得快从我知道鲸的寿命长引导学生理解这段运用了列数字的说明方法以及运用这种说明方法的好处全班齐读生长部分再次体会用上列数字说明方法的好处汇报形式的多样性使学习更有针对性也更能激发学生的学习热情四问题引路感悟理解一引导学生带着问题鲸的进化过程是怎样的认真读第二自然段二引导学生理解鲸进化的过程以及经历的漫长年代三小结运用变序法以学生的疑问引入鲸的进化这一段落顺应了学情激发了学生解疑的热情突破了难点教学过程五回归故事解决疑问一回归故事解决疑问为什么虾将军说鲸不是鱼类二引导学生运用学到的知识及说明方法来给虾将军设计一套劝说词将读想说巧妙地融为一炉潜移默化地将书中的语言运用的说明方法内化为个体语言知识六总结全文升华感情一总结课文内容及所用的说明方法二教师课件出示在网上找到的一些有关鲸的资料图片相机对学生进行爱护动物热爱大自然的教育教师板书画心形充分体现语文学习的工具性与人文性的结合七拓展延伸教师提供与鲸的有关网站引导学生课外继续学习将学生的视野由课内推向课外拓展了语文学习的空间体现了语文学科的生活性及开放性八布置作业课外作业学生任选一题以鲸的自述为题围绕某一方面的内容写一篇短文注意运用上所学的说明方法运用本课所学的知识展开想象的翅膀把鲸与虾的故事补充完整照顾学生思维兴趣的差异性读写结合使学生内化语言把知识转化为能力板书设计鲸生活习性捕食列数字举例子呼吸打比方作比较睡觉生长列数字进化过程陆地浅海海洋简洁精炼突出重点难点心形的简笔画充分体现了本课教学工具性与人文性的完美结合附学习卡捕食学习任务卡一读一读说一说按提示读课文不同的鲸所吃的食物有什么不同须鲸吃齿鲸吃呼吸学习任务卡二读课文划一划鲸用什么呼吸鲸的呼吸形成怎样美丽的奇观不同种类的鲸喷出的水柱有什么不同并试着通过朗读来突出他们的特点睡觉学习任务卡三鲸是怎样睡觉的请小组合作用语言和动作进行表演生长学习任务卡四读书与讨论从我知道鲸是哺乳动物从我知道鲸生长得快从我知道鲸的寿命长