二年级下册数学教案-除法竖式-人教版.doc

除法竖式 1教学目标 1.通过创设情境和动手操作活动,让学生感知有余数的除法的意义。 2.在初步理解有余数除法的基础上,掌握有余数的除法竖式的正确书写方法。 3.初步培养学生观察、比较、综合的能力,感受数学与生活的联系,并从中体会到探究的乐趣。 4.通过探究过程,使学生感受余数一定要比除数小,培养探究性学习能力。 2学情分析 有余数的除法是在学生初步了解乘除法的意义,学会用乘法口诀求商的基础上进行教学,是对除法竖式进一步的学习。从学生方面看,学生刚学过表内除法,比较习惯用乘法口诀来求商,在学习有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算。对于二年级的学生来说,有些困难。 3重点难点 【教学重点】 除法竖式的正确书写,理解有余数的除法的意义,探究余数一定要比除数小。 【教学难点】 理解除法竖式的意义及除法竖式中各部分的含义。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一．课前活动，复习旧知 1.课件出示习题,看谁算的快。 2.卡片上最大能填几。 活动2【讲授】二．探究新知。 (一)实际操作,感受新知 1. 教学例题3。 (1)利用课件演示例3:一共有16根小棒,摆成正方形的形状,能摆几个? (2)动手操作:请小朋友拿出学具,用16根小棒来摆一摆。(找学生到前面来演示) (3)尝试列式:如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗?正好分完,没有剩余、(课件演示) 16÷4=4(组) (4)加减法都有竖式,除法的竖式会是怎样的? 昨天让同学们回家预习了怎样列竖式,找一名同学上黑板列出来。并结合学生写的竖式,具体说一说写竖式的步骤,写竖式要注意什么,每一步所表示的意思,同时了解竖式中各部分的名称。(板书:16÷4=4的竖式和各部分的名称.)   2.教学有余数的除法竖式。。 (1)课件演示例2:这里有13根小棒,每四根分一组, 可以摆几组呢? (2)动手操作:拿出13根小棒摆一摆。每4根摆一组,能不能全部分完?还剩几根?剩下的够不够再分一组?(找学生到前面来演示摆的结果)(课件演示) (3)认识余数:13里面最多有几个4?这余下的1根不够再分一组,它的名字叫余数 (4)尝试列式:13÷4=3(组)……1(根) (5)适时小结:为了分清余数和商,我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开。我们把这样的除法,叫做有余数的除法。(板书课题:有“余数”的除法) (6)有余数的除法如何列竖式?把它写在本子上,找两个学生到前面黑板上写出来。分析他们写的情况,我们在写的时候要注意什么。 (7)列出竖式:(板书:13÷4=3……1的竖式) 活动3【练习】练习 三.观察比较:看看例1和例2