金属的化学性质[下学期].doc

课题金属的化学性质教学目标知识与技能通过实验探究金属与氧气金属与盐酸稀硫酸以及化合物溶液的置换反httpwwwffkjnet应认识金属的化学性质和金属的活动性顺序并且能用金属活动性顺序解释httpwwwffkjnet一些与日常生活有关的化学问题过程与方法从学生已有的经验和知识出发引导学生通过实验探究和讨论交流体验和掌握科学的方法养成科学的态度学会运用对比分析归纳概括等方法对获取的信息进行加工和处理情感态度与价值观培养学生的合作意识以及勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精httpwwwffkjnet神培养学生辨证唯物主义观点保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲httpwwwffkjnet发展学习化学的兴趣重点通过实验探究认识金属活动性顺序难点对金属活动性顺序对探究教学方法实验讨论的探究模式仪器药品试管镊子药匙烧杯火柴酒精灯镁片锌片铁片铜片铜丝铝丝银元铂戒指铜戒指金戒指盐酸稀硫酸硫酸铜溶液硝酸银溶液硫酸铝溶液等教师活动学生活动设计意图将手上的金铂两枚戒指展示给学生猜一猜老师手上戴的戒指是什么金属猜测的依据是什么出示一枚银元问怎样知道这枚银元是真是假追问怎样用化学的方法去鉴别真假银元点题这就需要知道金属的化学性质根据戒指的颜色及学生的经验讨论猜测并回答问题根据经验说出识别真假银元的一般方法激趣并引入课题谈话你已经知道的金属能够与哪些物质反应回忆并交流反应的现象写出反应的化学方程式归纳金属的化学性质与氧气反应与盐酸稀硫酸反应与金属化合物溶液反应学生已有的知识镁铁铜分别与氧气反应镁与盐酸反应锌与稀硫酸反应铁与硫酸铜溶液反应三位同学分别板书各一个化学方程式回顾旧知得出金属的化学性质研究金属与氧气的反应课件展示铁丝镁条燃烧的图片讲解金属与氧气的反应中在常温下就能与氧气反应观看书写增加新知教师活动学生活动设计意图铁铜在常温下不与干燥空气中的氧气反应但在高温时能与氧气反应点燃课件展示高温炼金的图片问真金不怕火炼这句话说明了什么金即使在高温时也不与氧气反应提出问题活泼性即活动性怎样回答即使高温下金也不会变化不反应比较活泼次之最不活泼体验科学的方法课件展示铝制的炊具提出问题铝的化学性质较活泼那么我们用的铝制餐具或炊具是怎么回事呢许多人喜欢用钢丝刷来擦洗铝制餐具你认为这种做法合适吗思考讨论回答铝在空气中与氧气反应其表面形成一层致密的氧化铝薄膜从而阻止铝进一步氧化因而铝具有很好的抗腐蚀性能不合适因为用钢丝刷擦洗铝制品容易把表面氧化薄膜除掉从而起不到保护作用化学知识与生活实际联系研究金属与酸的反应实验探究投影展示活动与探究内容在只小烧杯里分别放入两小块镁锌铁铜再分别加入少量的稀盐酸观察现象比较反应的剧烈程度用稀硫酸代替稀盐酸进行实验并比较发生的现象解释与结论httpwwwffkjnetGuShi引导学生归纳总结得出结论观察实验填写下表反应物反应现象反应速率反应方程式稀硫酸或盐酸镁锌铁铜学生对比分析实验现象得出结论金属活动性寻找判断金属活动性的依据研究金属与金属化合物溶液的反应巡视并指导实验进行分组实验把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中过一会取出观察有什么现象把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中过一会取出观察有什么现象发生把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中过一会取出观察有什么现象发生学生动手获取感性知识增强动手能力教师活动学生活动设计意图收集学生填写的实验报告展示组并交流实验情况课件展示铜树银树的图片完成实验报告或自己设计实验报告实验现象化学方程式说明说明的活动性强于归纳知识交流实验情况合作学习并说明效果为什么好一些说明的活动性强于说明的活动性弱于归纳活动性提出问题在探究一中我们得出的活动性较强现在请你设计实验方案以判断哪个活动性更强点评学生的实验方案设计实验方案将镁条放入硫酸铝的溶液中看镁条表面是否有变化其他合理方案充分发挥学生的主观能动性师生共同归纳出常见金属活动顺金属活动性由强逐渐减弱带读序表金属活动性由强减弱自读掌握由个别到一般的认识事物的规律加强记忆提出问题金属活动顺序有哪些意义和作用师生共同讨论得出在金属活动性顺序里金属的位置越靠前它的活动性就越强在金属活动性顺序里位于氢前面的金属能置换出盐酸稀硫酸中的氢在金属活动性顺序里位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物的溶液里置换出来httpwwwffkjnetGuShi总结规律指导应用出示银元请同学们做一名鉴定师帮老师鉴别一下这枚银元是真是假设计实验方案鉴别真假银元运用知识与课首呼应课件展示本课题的知识结构聆听观看梳理知识知识梳理备注置换反应的相关知识以在第七单元学习过