8 学习交流站教案.doc

8 学习交流站 教学 目标 情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。 能力：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。 知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。 教学 重点 能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。 教学 难点 正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。 教师 准备 多媒体课件、“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站” 学生准备 收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧《不懂就问》，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。 教 学 过 程 教 学 过 程 活动一了解学习困难，成立学习交流站 1. 导入：昨天，有位同学给我写信，诉说他在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件：老师，您好！我叫李明，今年读三年级。每次做作业时，我都想玩。总是想先玩一会儿，作业待会儿再写，所以经常不能按时完成作业。爸爸妈妈，还有我自己都很着急，您说我到底该怎么办呢？）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？ 2．学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。 3. 师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？ 4．学生交流做法，教师相机引导推选站长。 小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成） 【设计意图：引导学生重视自己在学习中遇到的困难，成立学习交流站，引导学生探讨学习经验】 活动二探讨解决办法，走进学习交流站 1. 学生表演小品《李明的周末作业》。（内容见教材P42页中间三幅图） 2. 师：原来，李明平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似的情况吗？说说你的看法。 3．师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？ 4．学生交流，教师相机引导。 小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,就要做到做事不拖拉，增强自控力。 【设计意图：做事拖拉已成为三年级学生的通病，通过活动，让学生自己进行辨别、分析、探讨与思考，使之能从中得到启示，改正做事拖拉的坏习惯】 活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站 1. 小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。 2. 师：你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。 3．学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名），放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进“回收站”。 小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步；克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。 【设计意图：为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，在寻求克服坏习惯方法的过程中，引导、启发和帮助学生自我反思】   备注 板书 和 练习 设计 好习惯早养成 做事不拖拉 教 学 后 记 课时教案 第_2_课时 内容8、《学习交流站》 教学 目标 认识：1、懂得要主动学习。       2、遇事知道要独立思考，也能学会请教别人。 情感：激发学生“好学之心”，树立正确的学习态度。 行为：1、珍惜时间，能控制自己，能合理合排时间。       2、掌握适当的学习方法，独立完成学习任务。 教学 重点 1、懂得珍惜每一分钟，合理安排时间。 教学 难点 能总结自己独特的学习经验。 教师 准备 诗朗诵《时光老人的礼物》、收集格言 学生准备 书签材料 教 学 过 程 教 学 过 程 活动一体验中心——感受时间宝贵 1. “一分钟”体验活动。（体验过程中，课件出示时钟显示及嘀嗒声） （1）“一分钟的长度”闭上眼睛，感受一分钟有多长。 （2）“一分钟的价值”结合收集的资料，交流一分钟能干什么，感受一分钟的宝贵。 （3）“我的一分钟” 根据学生特长将其分成写字，口算，跳绳三个大组，进行一分钟比赛，记录自己一分钟的成果，让学生谈自己的感受。 2. 交流：参与这个体验活动后，你有哪些收获呢？ 3．交流关于时间的名言警句，课件出示部分名言，学生齐诵。 4．小结：时间是宝贵的，一去不复返。从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走！ 【设计意图：在时钟的滴答声中，让学生通过亲身体验活动，更深入地认识一分钟的价值，感受时间的宝贵】 活动二交流平台——学会合理安排时间 1. 师：怎样才能用好这珍贵的时间呢？说说你的看法。 2．学生交流，教师相机引导，捕捉学生交流中生成的话题，如处理同一件事情选择的时间段不同，效率不同；同一时间段不同的顺序处理事情，收效不同等。交流中，教师可相机追问：（1）比较这两个不同的做事时间，你有什么感受？（2）看看这不同的事情安排顺序，你有什么发现？从而，引发学生的思考和关注，初步尝试统筹安排时间。 3．师: 看来，要用好每一分钟，仅仅按时做好每件事是不够的，还得制定合理时间表来有效、高效的利用时间，督促我们日常的学习和生活，长期坚持，从而养成合理安排、利用时间的好习惯， 4. 教师利用投影仪，先出示自己的时间表，再展示班上学习榜样的时间表，引导学生根据自己的实际情况制定一份时间表。 5．全班展示交流，讨论如何执行时间表。 小结：从今天开始，每个同学认真执行自己的时间表，按时学习，玩耍，休息，一个月后，我们再来比一比哪个同学的变化最大。 【设计意图：通过课内有针对性的引导，让学生能结合自己的实际情况，制定有针对性地时间表，并懂得要长期坚持，才能养成合理安排时间的好习惯】 活动三话剧舞台——敢于提问收获多 1. 师：多提问也是个好习惯，可是该在什么情况下提问呢？让我们带着这个问题来看个小话剧吧！ 2. 学生观看话剧表演《不懂就问》。(文本见附件二) 3．师：看了孙中山的表现，你想说什么呢？ 4．交流：你在什么情况下大胆提出过问题，有什么收获？ 5．师：没听懂的时候要大胆提问，有不同想法的时候敢于提问，发现问题的时候敢于提问。你就会发现，多提问，收获多。 6．师：你敢不敢提问？有什么顾虑说出来，让大家帮帮你。 小结：学问学问，会学还要会问；勇敢地举手，大胆地提问。学习和生活中有好奇心，喜欢并善于发问是十分有益的。 【设计意图：让学生体验提问带来的收获的乐趣和成功的快乐，使他们敢于提问，善于学习】 活动四经验发布会——勇于克服坏习惯 1. 师：好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。看看教材P47页的三位同学，说说他们的做法有什么不好？ 2. 学生交流，教师相机追问：如果是你，你会怎样克服这个坏习惯？ 3．平时的学习生活中，你又是怎样克服不好的习惯的？和同学交流一下。 4．交流关于“习惯”的名言。 小结：在交流中，我们取长补短，学习好的做法，克服不好的习惯，使自己进步得更快。 【设计意图：让学生在克服不好习惯的经验的交流中，取长补短，学习、分享好的做法，克服不好的习惯。】 活动五榜样评选——我有一个好习惯 1．师：在你的身上，你的伙伴身上，还有哪些好习惯呢？说出来，让他们成为我们学习的榜样。 2．学生交流，教师引导归纳学习好习惯。 3．评选优秀学习榜样。 【设计意图：让学生发掘自己和伙伴身上的好习惯，通过榜样的示范和迁移，激发