2024届高考作文复习：作文主题训练个人与集体（含解析）.doc

作文主题训练个人与集体阅读下面的材料根据要求写作材料一学会集体工作的艺术在今天的科学中只有集体的努力才会有真正的成就如果你一个人工作即使你有非凡的能力你也不能在科学上做出巨大的发现数学家泽林斯基材料二弄潮儿向涛头立北宋潘阆根据上面的材料设想你是复兴中学高三班的学生准备参加集体合作与个人争先主题班会请你写一篇发言稿谈谈你的认识与思考要求自拟题目自选角度明确文体不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作没有最完美的个人但是可以有最完美的集体是大家的共同努力成就了今天的中国女排郎平一滴水只有放进大海才永远不干一个人只有把自己和集体融合在一起时才有力量雷锋云南华坪女中校长张桂梅扎根边疆她带领华坪女中守护着每一位学生的未来为大山女孩打开广阔人生年来已累计把名女孩送入大学点亮她们的人生梦想在山里办学校的张桂梅用一个人的力量点亮一群人的一生读了以上材料你有何感想学校为弘扬抗疫精神拟举办以愿为萤火照亮星河为主题的征文活动请你结合材料内容写一篇文章表达你的感悟或思考参与学校的征文活动要求自定立意角度自选明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不少于字阅读下面的材料根据要求写作年月江西九江汛情告急面对持续强降雨和特高水位江洲镇多名青壮年回乡抗洪月日江西鄱阳昌江圩堤发生漫堤和管涌在奋力修筑大堤的大军里有一位退伍的汉子余柯聪和战士们肩并肩扛着沙袋拼尽全力听说战友们在这抢险他坐车分钟从家里赶来一起抗洪我国有级以上堤防多万公里水库万多座水闸超过万座防洪硬件很硬防洪体系日臻完善但防汛对各地各部门来说都是一场大考请综合以上材料以防汛大考中的个人与集体为主题写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求作文有人认为只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段也就是说只有在集体中才可能有个人自由也有人认为当个人是一个孤立的个体时他有着自己鲜明的个性化特征而当这个人融入了群体后他的所有个性都会被这个群体所淹没他的思想立刻就会被群体的思想所取代对以上材料你有着怎样的思考题目自拟立意自定写一篇不少于字的议论文阅读下面文字根据要求作文流浪地球上映后有人把这部片子和美国科幻大片进行比较后发现前者注重展现集体团结合作的力量后者更注重凸显个人英雄的超能壮举对此人们展开了热议有人说要成就一番事业集体团队的合力更重要也有人说在集体团队事业中最大化地追求并展现个人力量更重要对以上看法你有怎样的体验和思考结合上述材料写一篇文章注意角度自选立意自定题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于字不得抄袭套作阅读下面材料根据要求写作一滴水只有放进大海里才能永远不干一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量雷锋日记大河涨水小河满大河无水小河干同样的只有集体利益富裕了个人利益才能得到满足如果没有集体的利益哪还有什么个人的利益呢雷锋日记以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字参考答案略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料是两则名言首先需要明确这两句话的内在含义材料一以科学为例强调集体工作的价值只有集体的工作才会有真正的成就个人只有融入集体才能有巨大的发现才能充分展现个人的能力材料二弄潮儿向涛头立是说踏潮献技的人站在波涛上表演这里的弄潮儿指的是勇敢进取的人是时代的领跑者而涛头则是指时代发展的潮流由此可知材料一强调要将个体融入集体之中材料二则是强调要敢于做时代的领跑者写作任务中设想你是复兴中学高三班的学生明确了写作者的身份是一名高三的学生准备参加主题班会明确了任务情境是一次主题班会集体合作与个人争先是写作的主题这就要求考生写作的时候要二者兼容不可以偏概全发言稿则是明确了文体不仅要注意发言稿的格式还要注意行文中与同学之间的互动行文思路上可以由本次班会的主题集体合作与个人争先引出对二者的辩证分析然后分别从个人争先和集体合作两个角度来谈可以谈个人争先的拼搏进取可以谈集体合作创造的价值此处可以列举中国航天科研团队的同舟共济团结协作的事例作为事实论据接着要联系自身展现当代青年的进取精神和协作意识最后发出呼吁回应开头立意融入集体在集体中勇做争先者既要有合作精神又要有自己的独创性积极进取勇争先携手同行共奋进例文个群相融命运共同愿为萤火照亮星河这一主题具有深刻的现实意义一方面毕业后的我们即将步入社会将与无穷的远方无数的人们产生更加紧密的联系明确个体与群体的关联融入生命的共同体中是我们毕业生成长的必修课另一方面在当今新冠肺炎疫情席卷全球的背景下我们作为这一特殊时代的青年人必须思考我们应以怎样的方式拨开时代迷雾开辟光明未来树立个群相融命运共同的理念是我们的使命与责任个体与群体是紧密相连必不可分的个人可以是群体的引领者扎根边疆的张桂梅在互联互通精准扶贫的道路上的黄大发黄文秀这些人的名字熠熠生辉他们各自发挥先锋模范作用守护着学生的未来引领乡村群体走出贫困群体可以是个人的帮扶者是个人的归属与支柱正是无数父老乡亲的辛勤劳作给予王丰华秦玥飞等扶贫干部以信心和鼓舞让优秀个体发扬君子通大道的精神挥就村村脱贫的传奇个体与群体的血乳交融引发我们青年一辈对未来的思考与展望作为社会的个体我们应当发挥螺丝钉精神谨记大学中修身治国平天下的教导提升自我修养为社会进步发光发热将来的我们可能是通讯公司业务员交通工程师也可能站在田埂扎根乡土的干部我们不仅是个体而且是和乡亲们共同奋斗的战友是扶贫攻坚事业的一员请不要忘记将个体命运与群体命运紧紧连接我们坚信一个天下大同的社会一个个群相融命运与共的共享中国将会建立当我们将个体与群体的概念放入到世界坐标系中我们对应得到的参照物是民族国家与人类世界个群相融在此时表现为命运共同这里的命运共同一是指各民族间的深度交融你中有我我中有你在经济全球化和文化交流互鉴过程中早已成为地球村二是指各国家间休戚与共互助合作应对新冠疫情霸权主义恐怖主义的世界性难题谁也不能独善其身谁也不能凭一己之力挽盛世于将倾唯有携手合作方可开创未来我们是新时代的中国青年面对当今一些无视人类命运共同挑起纷乱与冲突的极端行径让我们摆正认知坚定命运共同理念我们终将看到各国医护人员齐心协力抵抗病虐各国青年友好交流各国贸易兴盛各国文化万紫千红共争春一个和谐美好的命运共同体终将建立让我们坚定个群相融命运共同的理念建设一个更加光明的未来详解本题考查学生写作的能力审题这是一则任务驱动型材料作文写作材料由三则材料组成第一二则材料分别引用了郎平雷锋的话强调的是集体的力量第三则材料是张桂梅的事迹介绍强调的是个体的奋斗与奉献弘扬抗疫精神以愿为萤火照亮星河为主题是写作方向萤火力量微小汇聚成河照亮星空引导学生思考个体与集体之间的辩证关系因此学生写作时要紧扣主题把握个体与集体既相互联系又相互依存的内在联系个体并非一个个孤立的主体存在作为社会性的存在个体要以自己的主动性积极性和创造性去改变社会实现集体的美好立意做众行者中的引路人投身集体洪流共建命运共同体携手同行举国一体世界一村胸怀家国放眼世界素材携手同行互联互通一个人可以激励一群人一群人可以影响一个人精准扶贫共建共享一群人可以帮助一户人一户人可以带动一村人众木成林而森林就可以改善气候众志成城万众一心就能形成一股强大的力量做很多个人做不到或做不成的事情建设美好生活构建和谐社会需要我们大家的共同努力青山一道同云雨世界是你中有我我中有你的地球村明月何曾是两乡人类是休戚与共守望相助的命运共同体最小的自然数乘以十四亿就是一个天文数字国家的强盛也离不开我们每一个人的辛勤付出当任何一个数除以十四亿这个数可能微不足道但请别忘了这可是每个最小单位贡献的结果古希腊的城邦分立雅典的民主吵闹包括中国春秋的思想百家争鸣都是孕育过伟大思想的宝地文艺复兴也是兴起于邦国林立的意大利显然分对于思想创新具有重大的作用支离破碎的德意志并没有阻碍它在艺术音乐数学方面的成就所以统一后它才能快速跻身于列强的一线不难看出一个个小单位聚合的力量不可忽视绳锯木断水滴石穿就算力量羸弱但经历了时间的考验也是强有力的个体的集思广益带来的群体的日日精进群体的进步又会带来啥呢当然分合终有度众人拾柴火焰高火焰反过来又可辐射众人美国苏联在二战之后相继在各个领域搞竞赛加加林飞出地球阿姆斯特朗登月这些成就的达成需要多少领域多少人的配合只有集中力量才能办出大事但是合有余而分不足的苏联最终被美国的和平演变拖垮解体由此个体与群体犹如情同手足的姐妹只有二者如自己般默契方可发挥最大威力例文水灾无情人人有爱曾有人问一位哲学家一滴水怎样才能不干哲学家回答说把它放到大海里去这简短的对话接揭示了一个深刻的道理个人离不开集体个人只有投入到集体中才会有无穷的力量反之个人一旦离开了集体即使有再大的力量也会枯竭灾难面前更是如此灾难来临我们每个人都应该贡献自己的力量抗灾救灾我们要做到团队合作共同抗灾这样我们的社会才会从灾难中走出来这是一个悲情的夏天一场历史罕见大暴雨降临了沈阳城席卷了沈阳人民生活的家园在朋友圈里不断有人晒出自己家附近的马路被淹的照片一棵棵树和一辆辆车在雨中飘摇报纸上报道有数千人含泪转移离开他们生活已久的老旧房子这是一个难忘的夏天暴雨来袭时有人被困有人回不去家还有的人在抗击水灾的前线一宿一宿的没有合眼这是一个不屈不挠的夏天危险面前有一种无形力量在支撑危急关头有一种无比的信念在坚守危难时刻有一种不屈的精神在迸发沈阳人民各个挺起脊梁在罕见水灾中互帮互助共同战胜水灾滚滚的水流渐渐归顺平静人民群众又恢复了平静安详的生活但在抵抗水灾的过程中涌现出的英雄事迹确深深的激励着我们抗洪抢险的伟大精神还在鼓舞着全市人民损坏的电力设施修上了冲毁的道路接上了倒塌的电信设备安上了水灾退去的地方就会出现维修人员的身影自来水来了灯亮了路通了手机信号有了阳光照进了受灾群众的心头沉舟侧畔千帆过病树前头万木春虽然大水淹没了我们的街道淹没了一些市民的房子但水灾更激励了我们坚韧不拔敢于胜利的斗志作为沈阳的一员我们要积极的对抗大水带来的后患为我们的生活更美好贡献自己的力量一滴水无论是何等的晶亮如珠还是如琼浆玉液被风一吹日一晒就会瞬间消逝然而一滴水汇入江河湖海会展示其无限的生命力会得到生命的永恒一点余光起不了什么作用但如果干万余光聚在一起便足以驱走这世界的黑暗给人们带来光明世间万物似乎都在给我们诠释一个道理无论水灾是多么的无情无论灾难对我们万般刁难我们都不惧怕因为我们互相帮助用真爱来抗击灾难详解本题考查学生表达应用的能力审题本作文题主题鲜明情境真实任务明确以防汛大考为主题材料来源于当前的社会大事是人们密切关注的社会问题材料一陈述了某地青壮年这一群体回乡抗洪救灾的事实反映青年一代对家乡的热爱以及强烈的责任感材料二陈述了一位退伍军人参与抗洪抢险的事迹折射出当代人主动挑起重任不畏困难的精神风貌材料三从宏观层面介绍国家防洪的硬件情况体现了国家对洪灾的积极预防但也表达了防洪的隐忧从整体来看材料阐述了防汛大考中的个人与集体这一主题写作过程不可脱离这个主题具体写作可以思考洪灾考验的对象有哪些呢防汛防洪中个体群体和集体的责任与任务是什么防汛防洪反映出当代人的哪些社会品质国家在防洪过程中有哪些骄人的进步还有哪些可改进和改善的地方面对大灾大难我们某一个体群体需要具备哪些品质等等立意洪灾考验着国家集体的危机处理能力防汛需要每个人群体积极参与洪灾无情人人有爱大灾大难并不可怕可怕的是国家集体没有预防素材这是一个悲情的夏天一场历史罕见大暴雨降临了沈阳城席卷了沈阳人民生活的家园在朋友圈里不断有人晒出自己家附近的马路被淹的照片一棵棵树和一辆辆车在雨中飘摇报纸上报道有数千人含泪转移离开他们生活已久的老旧房子这是一个难忘的夏天暴雨来袭时有人被困有人回不去家还有的人在抗击水灾的前线一宿一宿的没有合眼这是一个不屈不挠的夏天危险面前有一种无形力量在支撑危急关头有一种无比的信念在坚守危难时刻有一种不屈的精神在迸发沈阳人民各个挺起脊梁在罕见水灾中互帮互助共同战胜水灾治河中学干部教师在抗洪救灾中奉献大爱月下旬以来连续的降雨导致华容河河水猛涨于月初超过防汛警戒水位治河渡镇四周被高悬的华容河水包国全镇进入高度戒备治河中学闻警而动在月日即派出名教师防守则昼夜值班至月日全镇五所中小学幼儿园名干部教师分赴南北大堤各险段巡逻查险夜以继日轮流执勤其中既有领导干部也有党员普通教师有青壮年也有即将退休的老教师有刚毅的男教师也有文弱的女教师全体一线教师面对洪水和危险义无反顾冒着烈日曝晒忍耐蚁叮虫发扬不怕苦不怕累的精神坚守在危险的堤岸希望为战胜洪水渡过难关尽一份绵薄之力刘光育老师还差个月就要退休闻听防急需人员二话不说就上了大提每天晚上点以后才换班回家党员女教师卢映雷惠芳主动申请参加防汛仅三天就晒成了非洲人在灾难和困难面前有人选择游退缩而有的人则勇往直前面对挑战吴裕民中共小村总支书记在特大洪水面前不顾个人安危忠于职守坚持抗洪抢险第一线展示了一个共产党员的风采月日休宁县境内遭遇连续强降雨河水涨率水河遭遇百年末遇的特大洪灾面对严峻的汛情裕民书记立即组织了党员干部和抗洪抢险队员启动应急预案并要求全体成员一定要确保群众生命财产安全即是指挥员又是抢险队员的吴裕民书记在得知村民占金花家浸水家具家电未转移时当即涉过齐腰深的洪水为占金花转移财产小珰村地势低洼沿街所有村民家完全浸水当时的小珰街洪水已有一米左右吴裕民书记顾不得水有多深仍在挨家挨户通知村民转移村民汪华林家里的冰箱眼看就要浸水吴书记恰好赶到二话没说把重重的冰箱抬起放在桌上结构层次本文的题目是水灾无情人人有爱文章开头以名言引入紧扣防汛大考中的个人与集体主旨论述了灾难面前个人与集体的关系接着写了沈阳的洪灾写了在洪灾来临时人们的损失和人们在抗灾中的表现共同抗灾的结果是自来水来了灯亮了路通了手机信号有了阳光照进了受灾群众的心头表现了人人抗灾的良好效果结尾再次扣题议论无论水灾是多么的无情无论灾难对我们万般刁难我们都不惧怕因为我们互相帮助用真爱来抗击灾难例文做一个独特的合群者单数与复数之争抑或是群体与个体之争向来难有定论无论是莎翁所言如果一个人仅仅是独善其身那实在是一种浪费还是孔子口中群居终日言不及义的批驳听起来都有如黄钟大吕而在我眼中群体是个体的集合个体归属于群体二者看似矛盾却最终统一它们统一于集体趋向与个人选择的辐合中由是个人仍然清光四溢有如星辰只是嵌入了星空成了灿烂光华中的一束诚然我们需要个性甚至比以往的任何时候都需要是班克斯在女孩与气球上安装的碎纸机粉碎又重塑了人们对艺术品拍卖的认知在资本与物欲的横流里放飞一只真正属于艺术的气球是埃隆马斯克以信念与梦想推动特斯拉蓬勃发展在无限辽阔的苍穹升空具有划时代意义的猎鹰火箭是逐梦者的个人灵感使这个世界变色看上去如此但且慢真的只有个人灵感吗或许也不尽然单者易折众则难摧是先人的智慧现存的生物系统中充满合作行为也足以说明自然的选择大多时候并非单打独斗而在这个时代合作也拥有前所未有的重要性发现引力波的团队其感谢信上列出千余位有贡献的个人与团队诺贝尔奖出现两至三人共同获奖的频率越来越高一部电影的背后有演员制片摄制宣发等诸多团队的协作复杂的结构往往不是个人所能驾驭而群策群力的方式在分工中拆解庞大在碰撞中求稳定与超越往往是更具效能的方式但说到底优秀团体之基础是优秀的个人与其纠结个性与合群不如着力提升自身的能力当你成为白鹤无论是遗世独立还是傲立于群体之中都会成为引领潮流的人须知群体也并非一碗水端平的地方正如游戏制作中的制作人制度总有决策者把握方向协调分工而其他人则更多扮演执行的角色成为制作人在群体中依然能充分展现自我个性甚至能将个性的影响力无限扩大期待自己是夜空中最闪耀的那一颗星在集体中追寻个性做一个独特的合群者吧演绎小时代的大气象详解本题考查考生的写作能力这是一则材料作文材料作文应先辨清材料的表达方式是叙事类说明类说理类还是描写类然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意比如本次作文这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文有比较评价有辩证分析有对材料的解剖考生需围绕材料发散引申然后找到最佳的立意方向材料的第一段是谈论个人和集体的关系只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段说明个人利益与集体利益互为前提而存在个人利益与集体利益相互促进而共同发展个人利益与集体利益存在一致性个人发展包含在集体发展之中个人的发展要靠集体的发展离开了集体发展个人发展就无从谈起这就要求我们要把集体利益放在首位个人利益要服从集体利益必要时牺牲个人的利益乃至生命来保卫集体利益材料的第二段是谈论群体对个性的影响而当这个人融入了群体后他的所有个性都会被这个群体所淹没他的思想立刻就会被群体的思想所取代这说明群体对个性有同化的作用这就要求我们在维护集体利益的同时要注意发展个性追求自我综合材料内容个体和群体不是一个矛盾体群体和个体是一个相互影响的关系群体会影响个体那么当个体足够强大时同样会影响群体所以要辩证地看待个人与集体的关系个人可以作为楷模榜样对一群人起到激励的作用通过个人的表率引发他人向榜样争相效仿群体的行为方式和成功经验会促进个人奋起直追向群体看齐参考立意投身集体洪流共建命运共同体从个体走向群体走向人类命运共同体携手同行举国一体世界一村集体中追求个性个群相融命运共同做众行者中的引路人结构示例本题要求写一篇议论文议论文要注意结构的安排议论为的结构较为常见的是并列式层进式和对比式此题可采用并列式的结构行文首先通过分析材料引出自己的观点个群相融命运共同然后采用并列的方式从个人可以是群体的引领者群体可以是个体的帮扶者两个角度论述可以通过列举具体的事例来论证观点然后可从民族交融和国家互助两个方面审视个体与群体的关系提出唯有携手合作方可开创未来的论点最后可呼吁同学们坚定个群相融命运共同的理念共创光明的未来安排结果时刻意凸显一下标题开头结尾的照应关系素材积累雷锋说过一滴水只有放进大海才永远干不了一个人只有把自己和集体融合在一起时才有力量就像是种树单单种下一棵树是改变不了什么的但每个人都种下一棵树那这片树林所创造的价值就是无穷大的气候也可以因此而得到改善人与人之间也是如此一个人的力量可能微不足道但一个个人组成了一个个集体就可以改变整个社会曾有人问一位哲学家一滴水怎样才能不干哲学家回答说把它放到大海里去这简短的对话接揭示了一个深刻的道理个体离不开群体个体只有投入到群体中才会有无穷的力量反之个体一旦离开了群体即使有再大的力量也会枯竭人们都很羡慕球星球星在一个求队里作用可谓大矣但是离开了球队他们又将怎样呢美国大名鼎鼎的篮球飞人乔丹率公牛队四夺总决赛冠军人们都说是飞人乔丹造就公牛队乔丹却说不是公牛队造就了我是啊离开了球队球星不仅不能发挥作用而且依然就不能成为球星了纵观古今任何一个体的成功都离不开群体的力量智勇双全的张良若不是投靠了刘邦起义军只凭单枪匹马的行刺能实现宏图大志吗离开了卡笛儿的启示和普利斯特里等人的研究成果牛顿能提出牛顿第一定理吗一朵鲜花打扮不出美丽的春天个体只有融入群体之中才能实现其价值这个世界在逼迫着我们去做自己去变得有棱角变得不那么泯然众人然而很多人做自己展现个性的方式不过像是童话故事里的小公主躲在自己的小屋里对着镜子拍各种酷炫狂霸拽的动作发个朋友圈然后告诉自己我就是个性女孩本女孩了拜托你清醒一点这不是个性是自恋啊坚持个性是把自己的热爱注入个性乃至生命中个性是什么是优势啊坚持自己的优势让它发挥到极致让它被更多的人看到才叫坚持个性点睛材料作文是命题者为写作者提供一定的材料包括文字或其它的语言形式要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文最关键的是审题立意给的材料本身包含着深刻道理并成为写作者的立意指向因此读懂材料就是写好作文的关键审题其实就是审材料一般来说材料的文字表面并不难懂问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的因而构思立意也是多样的材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度例文人人扬长代代接力习近平总书记曾说中华民族的伟大复兴是一场接力跑而看创纪录的中国接力队员他们各自的特长与他们的任务相适应在我看来中国的接力跑也需要人人各得其所扬其所长在中华民族伟大复兴这一接力长跑中我们需人人扬长代代接力扬长就像是挑选出最锋利的剑刃它与我们手持的剑柄相匹配定是刀锋尖利得心应手扬长能在一定程度上削弱自己的缺陷例如著名的指挥家舟舟他在发挥自己的音乐才能成为天才级指挥家的同时也遮掩了自己先天智力低下的那份黯淡人人扬长能提高效率事半功倍中国接力队的运动员们正因为有着不同的特长并站在适合自己的领域才为他们的训练提高了效率更帮助他们最终成功摘银发出光芒可将阴霾照亮众人发光定能创造辉煌而我们在代际之间的接力则可以迸发出最大可能强的力量习近平总书记曾说每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩像接力赛一样成功必定有我功成不必在我一棒一棒接着干下去这样的接力让全中国人越过时空凝聚在一起更能汇集全中华的能量反之若是人人单枪匹马想给自己杀出一条血路则可能放大自己的短处若是人人都像只顾自己自转的星球可能终将在茫茫宇宙中漂泊而无所适从三个臭皮匠顶个诸葛亮所以人人扬长代代接力将长处发酵让力量凝聚中国的复兴才会更加充满希望但是人与人之间的联系与接力并不意味着可以依赖他人接力赛中只有所有队员都奋力奔跑才能赢得更好的成绩中途有队员放弃或偷懒就会拉全员的后腿丢掉奖牌在新时代的中国每个人都有潜力发挥自己的长处我们互相协作并不意味着自己可以理所应当地成为短板作为新时代的新青年我们应该有意识地投身于伟大复兴的接力跑当中在力求全面发展的同时找到自己的优势发挥自己的长处并在发展自身的同时与他人携手进步在新时代中无畏地绽放出属于自己的光芒在这代代接力的长跑中我们传承上一代的力量为下一代蓄力远航人人扬其长为民族铺路代代接其力为中国扬帆详解本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料中的看法来谈自己的感悟和思考这就要求考生要把握材料的内容明确材料的中心话题在中心话题的指引下进行立意作文审题材料由两个部分组成第一部分是事件即人们把中国的流浪地球和美国科幻大片进行比较发现前者注重展现集体团结合作的力量后者更注重凸显个人英雄的超能壮举第二部分是评价有的人认为要成就一番事业集体团队的合力更重要也有人认为在集体团队事业中最大化地追求并展现个人力量更重要由此可知本次作文主要围绕集体主义和个人英雄主义团队和个人合力和特长等进行立意从文体来看本次作文没有限定文体考生可以选择自己擅长的文体作文但要主义文体一定要清晰参考立意成就事业离不开团队的合作发挥个人所长助力团队事业行文结构首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目比如人人扬长代代接力然后开门见山点明观点中华民族的伟大复兴是一场接力跑我们要人人扬长代代接力接着分两部分论述扬长与接力的作用与意义进而论证如果人人只想单枪匹马那只会扬短人有长处更需将力量凝聚在一起结合实例进一步论述人人接力并不意味着可以依赖他人结尾部分突出新时代青年要有意识地投身于伟大复兴的接力跑再一次点题素材不善合作一败涂地齐心协力共享成功一切使人团结的是善与美一切使人分裂的是恶与丑列夫托尔斯泰有志者自有千计万计无志者只感千难万难科学家不是依赖于个人的思想而是综合了几千人的智慧所有的人想一个问题并且每人做它的部分工作添加到正建立起来的伟大知识大厦之中卢瑟福老板创造恐惧领导者创造自信老板能修正过失领导者能改正错误老板什么都知道领导者总是问问题老板让工作成为苦差事领导者让工作变得有趣老板专注于他自己而领导者专注于整个团队习近平总书记说中华民族的伟大复兴是一场接力跑每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩像接力赛一样成功必定有我功成不必在我一棒一棒接着干下去年田径世锦赛上中国队获得创纪录的男子米接力银牌起跑反应最快的闪电侠莫有雪担任第一棒耐力王谢震业担任跑程最长的第二棒弯道技术最好的圆月弯刀苏炳添跑第三棒冲刺能力最强的张培萌接力第四棒点睛任务驱动型作文的基本框架有如下五部分一一个响亮的标题就是在审题的基础上明确立意选择写作的角度拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想二引述表态观点正文第一段就用引述表态观点的形式以达到闪亮登场的效果引述可是直接的也可以是间接的但必须是有针对性的表态一定要坚决果断和明确观点的呈现不要拖泥带水而要开门见山三分点分层阐述理由有了态度与观点没有理由就站不住脚因此作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性就是分点还要注意内容的层次性如由浅及深由表及里有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度四进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法即解决问题另外还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳尤其是反驳可以预设反方然后进行委婉的劝说以体现作者思维的周密性达到任务型作文文明说理的要求五联系实际快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义该文章就逊色许多因此学生习作也好考场作文也好联系实际是必需的但是这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕戛然而止曲终人散回味无穷略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料引用了雷锋日记中的两句话强调了个体与集体的关系个体的价值应在集体中实现个人利益与集体利益息息相关材料启示我们要以集体利益为先树立集体主义观念将个人小我融入到集体大我中在献身社会中实现个人价值要认识到个人只有融入集体才会获得更大的力量个人利益与集体利益是同向的损害了集体利益个人利益也早晚会被损害写作时可采用递进式的论证结构从集体主义的内涵个体与集体的关系发扬集体主义精神的重要意义如何处理个体于集体的关系等角度展开具体论证在论说集体主义精神的重要性时可以个人社会国家等角度切入展开论证使论证更深入在论证过程中可以采用举例论证道理论证对比论证等多种论证方法如可以列举中华民族伟大复兴进程中各行各业的中华儿女投身社会主义建设的事例如黄文秀北师大毕业后回家乡扶贫带领家乡人民脱贫致富疫情期间无数后白衣天使志愿者主动奔赴抗疫一线铸造成抗疫的钢铁长城等事例论证集体主义精神的内涵表现也可以引用魏源孤举者难起众行者易趋以及习近平总书记功成不必在我成功必定有我的言论论证集体主义的作用在论据的选择上可以选择更具有现实意义的论据着眼于社会热点现象如精致利己主义各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜的冷漠心态等以其危害从反面论证论证中心论点使文章更深刻立意厚植集体主义精神万千小我以成大我走出个人孤岛融入集体社会微芒聚拢成阳团结合作致远独木难以成林于集体中成就自我