三年级英语Module 1第2课时 2.doc

教 学 案 课题 Module 1 Unit 1 I’m Sam. 课型 New 授课时间 第 1 课时 共 1 课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 1. 基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。 过程 与 方法 1．创设情景，让学生在具体的情景中学习单词、新句型。 2.采用情景教学法；任务型教学法；.交际法；游戏法；多媒体教学法；合作探究法。 情感态度与价值观 让学生与同学朋友和睦相处。 重点 与 难点 1重点：会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。。 2难点：要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 教具准备 多媒体课件、 单词卡片、小贴画、录音机。 板书设计 Hello I’m … 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 Step 1 Warming up 1.Greeting. 2．播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。 【设计意图】播放这首与本课相关的动画歌曲，即让学生一开始就能感受浓郁的英语氛围，导入新课。板书课文标题。 Step 2 Presentation（呈现新课） 1. 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。 2．教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。） 3．邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。 1.Greeting. 2．Sing the song. 3分组，明确自己属于哪一组 与同桌及同组同学练习 【设计意图】分组活动可更好地调动同学们的学习积极性，提高同学们的合作意识和集体荣誉感，培养竞争意识。 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 Step3:Practice 指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生