人教部编版历史 七下 第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡 教案.doc

隋朝的统一与灭亡 【教学目标】 知识与能力目标（1）通过本课的学习，使学生了解隋朝的统一、开通大运河、科举取士制度和隋的灭亡(2)培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 情感态度与价值观目标（1）通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;（2）隋朝大运河是古代世界最长的运河，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强爱国主义和民族自豪感，责任感。 【重点难点】 重点：大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。 难点：对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 【教学过程】 导语设计：用2013年习近平提出一带一路的伟大倡议，让学生知道一带一路的构成，然后点出京杭大运河是沟通陆上丝绸之路和海上丝绸之路的枢纽，而大运河是隋朝开通的伟大的水利工程。从而导入隋朝的统一与灭亡这一课。 【设计意图】这样导入，能够使学生潜意识里由现实走进历史，并且初步感知隋朝大运河对后世的深远影响，也调动学生学习兴趣，急与想去了解这一几千年的伟大工程开通的朝代的情况。 教学过程 设计（一）隋的统一 首先展示几个问题:建立者:建立时间:建立都成:统一时间: 【设计意图】:让学生用最快的速度感知第一部分教材内容，并培养学生快速提炼材料信息的能力。 展示隋朝疆域图 【设计意图】隋朝疆域辽阔，如何来巩固统治的。来导入对隋朝措施的学习 阅读教材归纳知识点 然后让学生讨论并结合教材归纳这些措施产生的影响。并当堂识记。 5.学生分析隋朝繁荣的表现。从而引出隋文帝时期“开皇之治”。 6、引用《贞观政要》“计天下储积，得供五六十年”引出为解决运输粮食问题而开通大运河。（二）开通大运河 展示:民谣: 【设计意图】通俗易懂的民谣，能调动学生的兴趣，并让他们通过民谣知道谁开通的大运河，达到识记目的。引出隋炀帝的简介。 展示问题:（1）、大运河开通的目的有哪些（2）、简述识记大运河的概况（3）讨论大运河的作用有哪些？ 学生结合教材回答问题。 2.大运河的概况问题，是结合地图和教材分步识记并告诉学生识记方法 3.让学生动起手来在本子上画出来并把大运河的概况写下来。 【设计意图】让学生动起手来能快速准确的识记，培养他们动手能力。 4.分析大运河开通以后的影响。 【设计意图】培养学生分析能力，归纳能力、 5.评价大运河，通过胡曾和皮日休的诗让学生简要分析古人对大运河的不同看法。然后让学生分组讨论自己对大运