人教部编版历史七年级下册 第1课 隋朝的统一与灭亡教案.doc

第1课 隋朝的统一与灭亡 【教学目标】 1 知识与能力目标 (1)了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。 (2)思考“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2.情感态度与价值观目标 通过本课的学习，认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情感。 【重点难点】 教学重点：大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。 教学难点：对开凿大运河的目的和作用，辨证地、全面地去分析和评价。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课时】1课时【课型】新授课 【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料【教学过程】 一、导入新课 教师可利用P2的导入语进行导入。 B、讲授新课 (一）隋的统一 1.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。 2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙、隋与陈对峙、隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。589年，隋灭陈，统一全国。 3.“隋初经济的繁荣” (1)隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开皇之治”。 (2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点） ①国家统一，社会安定； ②隋文帝励精图治，发展生产。 (二）开通大运河 1.大运河的开通 (1)隋炀帝为什么要开凿大运河？ ①经济原因:加强南北交通（南粮北运） ②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。 (2)开凿的过程 605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2000多千米。 (3)让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心、南北端点、四段的名称。 师)同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？ 生：中心是洛阳;北抵涿郡(在今北京），南达余杭（在今杭州）。 师:大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（邗沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它分为哪四段呢？ 生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。 师:连接哪五河呢？ 生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。 师:大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？ 生:思考并回答 师:前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了隋炀帝即位他就利用已有的经济基础征发了几百万人(前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河道和古运河的基础上开通的。 2.提出下列问题，组织讨论： 问题一:大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 问题二:隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点:一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。 教师归纳:大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家的统一。 为开大运河，的确是过度役使了民力， 给劳动人民带来了沉重的徭役负担，在一定程度上激化了隋朝的社会